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本文分析了当前中学历史课堂教学存在的问题及具体表现,立足"三史"课堂的教学实践,阐述"三史"课堂的基本流程与操作策略。
史学素养视域下“三史”课堂的实践与思考
【摘 要】
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本文分析了当前中学历史课堂教学存在的问题及具体表现,立足"三史"课堂的教学实践,阐述"三史"课堂的基本流程与操作策略。
【机 构】
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江苏省连云港市朐山中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年46期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2013年度青年资助课题“基于史学素养发展的三史课堂实践研究”(课题批准号:C-a/2013/02/003)的阶段成果
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