浅谈初中学物理教学

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:rlh1911
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
物理是研究自然界运动规律的一门学科,是一门以实验为基础的科学.在中学物理教学中采用有效地教学方法,对学生提高学习物理兴趣、理解物理规律、解决实际问题、培养创新能力有着十分重要的作用.
其他文献
在素质教育的今天,要想实现课堂教学的有效性,不仅要看教师教,还要看学生学,只有将两者结合,遵循学生的发展规律,才能实现预期的目标.
主题是语文综合性学习活动的灵魂,没有主题,活动就会失去方向,活动的内容就会零散,缺乏内在的联系.可见语文综合性学习中主题选定是教学的重中之重.
课堂教学情境创设是实现高效课堂的一个重要环节,它对教学的效果起着关键性作用.本文论述了课堂教学情境创设的基本方法.利用问题创设情境、利用教材插图创设情境、演示实验
灿烂文化、深厚历史的重要载体就是传统的建筑群,从传统的建筑群中可以看到遗存的宝贵的历史文化,不仅可以展现出传统人们的生活状态,还可以将其创造的文化等显现出来。而对
在初中化学的课堂教学中,课堂提问是经常被采用的教学方式.课堂提问是否有效直接关系到课堂教学效益的高低,为了提高初中化学的教学效率,改进以往的课堂提问方式,笔者对初中
随着社会的不断发展,教育改革的不断推进,小学语文阅读教学是提高学生语文学习成绩的基础和关键,同样也是小学语文教学中的重要组成部分,是学生获取知识、提升语文能力的主要渠道
我国著名教育家叶圣陶老先生倡导“语文教学的最终目的要使学生“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改.”因此,我们教师转变教学观念,要把培养学生的语文自学能力当作教
课堂教学情境是以无形的“情”和有情的“境”的有机融合,如何通过创设教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,使它们自觉地、主动地去探索知识,寻求正确结论,笔者
文章阐述了教师在教学基础知识的同时,如何教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯.
本文结合高职电子专业技能型人才培养需求,提出了基于工作任务的《EDA技术》课程项目化教学思路,详细介绍了项目教学设计和评价方案。实践表明,该设计方案能有效提升学生VHDL语