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新时代开展“双创”战略布局下,构建以培养能力为核心的教学体系,培养应用型人才,成为当前教育改革研究的热点。本文通过对工程管理专业课程的分析,证明了在工程管理专业课中应用项目式翻转课堂的可行性。明确了项目式翻转课堂应用包含中教学视频质量、应用活动组织、师生交流互动机制和多元化评价机制等核心要求,并结合项目学习法进一步提出了具体的教学框架。用以推动工程管理专业技能类课程教学改革的深入发展。