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现代素质教育观的课堂教学主张“以教导学，以学促教”的双边活动，体现了学生的自主性，使教师、学生、教材、教学环境形成最佳组合，发挥了学生自学潜能和主体作用。
学生——课堂教学的主体
【摘 要】
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现代素质教育观的课堂教学主张“以教导学，以学促教”的双边活动，体现了学生的自主性，使教师、学生、教材、教学环境形成最佳组合，发挥了学生自学潜能和主体作用。
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2007年4期
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