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近年来,我国高校英语专业出现了许多以提高思辨能力为目标的改革。本文作者连续两年访谈了三所相同年级的英语专业的学生,通过分析学生的感受,发现英语专业课程改革应该把人的全面发展放在首位,而不是提高"思辨能力"。英语专业课程必须在"语言能力"、"人文教育"和"专业特性"三者之间取得实事求是的平衡。作者认为,中国高校英语专业的课程改革要以学生的长远发展为目标。