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关键词：家长学校；育人水平
展望21世纪中叶，世界正走向知识经济时代，知识将成为最重要的经济实体。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”为此，我们实现由应试教育向素质教育的转变的同时，应把学校教育和家庭教育有机统一起来，在二者合力教育的进程中，家庭教育有着举足轻重的作用，离开家庭教育，教育方针就得不到完全的贯彻，教育目标就很难真正实现。几年来我们学校努力摸索经验，勇于创新，力求辦好家长学校，为促进学校工作全面展开进行了一些有益的探索，为推动社区、学校、和家庭精神文明建设做出应有的贡献。
一、明确开办家长学校的意义，建立严密的组织管理系统
1、办好家长学校，就要建立严密的组织管理系统。从目前很多学生的家庭教育现状来看，家庭教育还跟不上现代教育的步伐。主要反映在，家长现有的知识不适应学生的发展，家长对学生重养育、轻教育，重智育、轻德育，所以很有必要通过家长学校的形式帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。特别是在当前学校大力推进素质教育的过程中，家庭教育仍然以应试教育为主。素质教育延伸不到家庭。家庭教育方向不改变的，就会给学校的素质教育形成障碍。因此学校家庭教育领导小组组织全体教师认真学习教育学、心理学，参照家长学校统编教材《为了孩子》和《家庭教育专刊》，用科学的理论武装全体教师，更新观念，进一步明确了家长在教育孩子成材方面不可替代的地位和作用。因此学校要千方百计创造条件，积极办好家长学校。同时，学校还有主动争取当地党政和教育行政部门以及当地社区的支持与配合办好家长学校。
2、家庭教育是一门科学。能否把家长吸引到学校来，需要认真制定规划，加强管理，抓好落实。每学期我们都把家长学校讲课计划纳入学校教育教学整体规划之中，做以定人、定时、定地点、定内容。校长是家长学校的第一责任人，对家长学校的工作负总责，负责每月召开一次社区教育领导班子会，分析家庭教育的形势，总结家长学校授课时的成绩与不足，有针对性地布置下一阶段工作。德育主任，协助校长，做好家长学校日常事务，做好协调、落实、检查和信息反馈工作。教务主任负责检查家长学校授课教案，并负责准备电化教学设备。我们还聘请了关心教育事业的知名人士为家长学校名誉校长，负责学校和社会的沟通，互相协调和信息反馈。我们还制定了《家长学校考核评估细则》、《家长学校听课考勤册》和《家长学校每月一次活动方案》。确保了家庭与学校配合教育工作的落实。为保证家长学校授课质量，我们开展了家长学校优秀教案评选活动。建立了家长学校运行机制，致使学校家长工作步步推进，而且开展的有声有色。
二、帮助家长优化家庭育人环境，充分发挥家长学校的育人作用
学生的成长牵系着学校、家庭和社会的配合教育，他们的未来也关乎着家庭的幸福，社会的安定和祖国的未来。因此，创设良好的学校教育环境、家庭和社会教育环境对培养学生至关重要，特别是家庭的配合更是必不可缺。但从目前家长的教育观念来看，归纳起来还有三种类型有待转变。
1、望子成龙型。他们对子女抱有的希望值过高，恨铁不成钢，望子成材心情迫切，他们把眼睛死盯在孩子的分数上，却忽视思想品德教育。针对这种情况，家庭教育领导小组选定《父母过高的期望值会带来什么》的主题，授课教师阅读有关书籍，认真书写教案，彩取电化教学，图文并茂，穿插师生情景表演，并吸收家长参与到教学之中，融教育于快乐中，家长感到新鲜有趣，而且感触很深。通过讲解帮助他们了解中学生的心理和生理，使他们认识到期望太切、难免拔苗助长，期望太高就对孩子身心造成负担，这对孩子来说，无疑是雪上加霜，结果却是适得其反。因此，家长学校要帮助家长学会善于运用教育机制，抓住最佳教育时机，因势利导，使孩子在愉快的情绪中心悦诚服地接受教育，将会取得事半功倍的学习效果。
2、教子无方型。这类家长文化素质低，他们或拼命挣钱，或惟利是图；或是“我”字当先，全然不顾孩子的成长与发展，抱着顺其自然的心态；也不懂身教重于言教的道理，使孩子形成享乐至上、任性、自私、蛮横不无理等不良品质。针对这一类型，我们在授课中注重从基础抓起，大力宣传身教重于言教的教育道理和理念，让家长们知道教育孩子家长首先要受教育，为了规范孩子的行为家长首先检点自己的行为，为净化孩子的心灵，家长首先要净化自己的思想，家长要以自身的完美形象，为孩子树立做人的榜样。
3、包办溺爱型。当今的中小学生大多数是独生子女，许多家长为满足他们的欲望，过度关心，包办一切，孩子们衣来伸手，饭来张口，娇生惯养。针对这种类型我们在授课时举事实讲道理，告誡家长严是爱，松是害，绝对不能用物欲和高消费来宠惯孩子，要培养孩子吃苦耐劳，珍惜劳动成果的良好品质，学会做人，学会生存，将来才能经得住风雨，才能在21世纪大显身手。
三、加强家长学校教育工作研究，促进家庭教育向科学化、系统化、规范化的模式发展
家长学校不同于一般的成人教育，它是以改善提高家庭教育水平为目的，着眼于提高家长的素质，因此我们在家长学校开办的过程中不断总结成功的经验，切忌偏离提高家长素质这一中心，切忌单纯地传授家庭教育知识和方法，而是深入研究培养家长的能力，努力使家长主动和学校加强联系，积极参加家长学校的活动。几年来我们建立健全了家长学校领导网络，形成了学校、家庭、社会齐抓共管的教育机制，通过丰富多彩的活动，提高了家庭教育的水平，探讨家庭教育的新模式，办出水平，办出特色，我们将更加努力工作，促进家庭教育向科学化、系统化、规范化的模式发展。
展望21世纪中叶，世界正走向知识经济时代，知识将成为最重要的经济实体。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”为此，我们实现由应试教育向素质教育的转变的同时，应把学校教育和家庭教育有机统一起来，在二者合力教育的进程中，家庭教育有着举足轻重的作用，离开家庭教育，教育方针就得不到完全的贯彻，教育目标就很难真正实现。几年来我们学校努力摸索经验，勇于创新，力求辦好家长学校，为促进学校工作全面展开进行了一些有益的探索，为推动社区、学校、和家庭精神文明建设做出应有的贡献。
一、明确开办家长学校的意义，建立严密的组织管理系统
1、办好家长学校，就要建立严密的组织管理系统。从目前很多学生的家庭教育现状来看，家庭教育还跟不上现代教育的步伐。主要反映在，家长现有的知识不适应学生的发展，家长对学生重养育、轻教育，重智育、轻德育，所以很有必要通过家长学校的形式帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。特别是在当前学校大力推进素质教育的过程中，家庭教育仍然以应试教育为主。素质教育延伸不到家庭。家庭教育方向不改变的，就会给学校的素质教育形成障碍。因此学校家庭教育领导小组组织全体教师认真学习教育学、心理学，参照家长学校统编教材《为了孩子》和《家庭教育专刊》，用科学的理论武装全体教师，更新观念，进一步明确了家长在教育孩子成材方面不可替代的地位和作用。因此学校要千方百计创造条件，积极办好家长学校。同时，学校还有主动争取当地党政和教育行政部门以及当地社区的支持与配合办好家长学校。
2、家庭教育是一门科学。能否把家长吸引到学校来，需要认真制定规划，加强管理，抓好落实。每学期我们都把家长学校讲课计划纳入学校教育教学整体规划之中，做以定人、定时、定地点、定内容。校长是家长学校的第一责任人，对家长学校的工作负总责，负责每月召开一次社区教育领导班子会，分析家庭教育的形势，总结家长学校授课时的成绩与不足，有针对性地布置下一阶段工作。德育主任，协助校长，做好家长学校日常事务，做好协调、落实、检查和信息反馈工作。教务主任负责检查家长学校授课教案，并负责准备电化教学设备。我们还聘请了关心教育事业的知名人士为家长学校名誉校长，负责学校和社会的沟通，互相协调和信息反馈。我们还制定了《家长学校考核评估细则》、《家长学校听课考勤册》和《家长学校每月一次活动方案》。确保了家庭与学校配合教育工作的落实。为保证家长学校授课质量，我们开展了家长学校优秀教案评选活动。建立了家长学校运行机制，致使学校家长工作步步推进，而且开展的有声有色。
二、帮助家长优化家庭育人环境，充分发挥家长学校的育人作用
学生的成长牵系着学校、家庭和社会的配合教育，他们的未来也关乎着家庭的幸福，社会的安定和祖国的未来。因此，创设良好的学校教育环境、家庭和社会教育环境对培养学生至关重要，特别是家庭的配合更是必不可缺。但从目前家长的教育观念来看，归纳起来还有三种类型有待转变。
1、望子成龙型。他们对子女抱有的希望值过高，恨铁不成钢，望子成材心情迫切，他们把眼睛死盯在孩子的分数上，却忽视思想品德教育。针对这种情况，家庭教育领导小组选定《父母过高的期望值会带来什么》的主题，授课教师阅读有关书籍，认真书写教案，彩取电化教学，图文并茂，穿插师生情景表演，并吸收家长参与到教学之中，融教育于快乐中，家长感到新鲜有趣，而且感触很深。通过讲解帮助他们了解中学生的心理和生理，使他们认识到期望太切、难免拔苗助长，期望太高就对孩子身心造成负担，这对孩子来说，无疑是雪上加霜，结果却是适得其反。因此，家长学校要帮助家长学会善于运用教育机制，抓住最佳教育时机，因势利导，使孩子在愉快的情绪中心悦诚服地接受教育，将会取得事半功倍的学习效果。
2、教子无方型。这类家长文化素质低，他们或拼命挣钱，或惟利是图；或是“我”字当先，全然不顾孩子的成长与发展，抱着顺其自然的心态；也不懂身教重于言教的道理，使孩子形成享乐至上、任性、自私、蛮横不无理等不良品质。针对这一类型，我们在授课中注重从基础抓起，大力宣传身教重于言教的教育道理和理念，让家长们知道教育孩子家长首先要受教育，为了规范孩子的行为家长首先检点自己的行为，为净化孩子的心灵，家长首先要净化自己的思想，家长要以自身的完美形象，为孩子树立做人的榜样。
3、包办溺爱型。当今的中小学生大多数是独生子女，许多家长为满足他们的欲望，过度关心，包办一切，孩子们衣来伸手，饭来张口，娇生惯养。针对这种类型我们在授课时举事实讲道理，告誡家长严是爱，松是害，绝对不能用物欲和高消费来宠惯孩子，要培养孩子吃苦耐劳，珍惜劳动成果的良好品质，学会做人，学会生存，将来才能经得住风雨，才能在21世纪大显身手。
三、加强家长学校教育工作研究，促进家庭教育向科学化、系统化、规范化的模式发展
家长学校不同于一般的成人教育，它是以改善提高家庭教育水平为目的，着眼于提高家长的素质，因此我们在家长学校开办的过程中不断总结成功的经验，切忌偏离提高家长素质这一中心，切忌单纯地传授家庭教育知识和方法，而是深入研究培养家长的能力，努力使家长主动和学校加强联系，积极参加家长学校的活动。几年来我们建立健全了家长学校领导网络，形成了学校、家庭、社会齐抓共管的教育机制，通过丰富多彩的活动，提高了家庭教育的水平，探讨家庭教育的新模式，办出水平，办出特色，我们将更加努力工作，促进家庭教育向科学化、系统化、规范化的模式发展。