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20世纪60年代以来,成人自我导向学习成为西方成人教育研究者所关注的焦点,并且在成人自我导向学习的内涵、目的、策略、模式等方面取得一系列研究成果。本文撷取塔夫、诺尔斯、朗、戈瑞森等较有代表性的成人自我导向学习理论,通过对这些理论的分析和比较,以探寻西方成人自我导向学习理论研究的发展。
西方成人自我导向学习理论发展的比较研究
【摘 要】
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20世纪60年代以来,成人自我导向学习成为西方成人教育研究者所关注的焦点,并且在成人自我导向学习的内涵、目的、策略、模式等方面取得一系列研究成果。本文撷取塔夫、诺尔斯
【机 构】
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河北大学河北保定071002
【出 处】
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现代远距离教育
【发表日期】
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2014年02期
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