改善与改变 等

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摘 要:分析非重点本科院校学生使用MOOC学习公共数学课存在的利与弊,提出了结合MOOC资源和课堂教学手段的教学改革设想;设计了利用MOOC资源、发挥课堂优势的公共数学“MOOC—课堂”教学模式,并对该模式在实践中反馈的信息进行分析与思考。  关键词:MOOC;公共数学;教学方式;非重点本科  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1673-8454(2014)13-0013-03 
[摘 要] 本文从数学问题设计的现状入手,提出了数学教学应创设良好的问题情境,调动学生的学习积极性;教师的问题设计要能紧密联系生活实际;教师的问题设计要能够调动学生的自主思维等提问技巧.  [关键词] 初中数学;提问;技巧  数学课堂最重要的环节就是问题的构建,而问题是学生学习最好的老师. 教师问题的构建能够激发学生探究的欲望和讨论的激情,能够让学生在问题解决的过程中碰撞出思维的火花,在对问题的解
总揽全局  一份好的高考试卷应该具备三项功能:(1)选拔功能. 题型设计合理,能让绝大部分同学发挥出应有的水平,通过答卷,接受选拔. (2)指导功能. 试题应体现出高中数学的主干体系、重点内容、知识间相互联系的关键点以及数学思想和数学方法. 同时,它应让同学们明白学习不能只停留在掌握知识的层面上,而应把知识化为能力. (3)宣传数学文化的功能. 现在,没有一篇数学论文像高考试卷那样影响范围之大、之
伦敦G20峰会前夕,中国人民银行行长周小川发表的题为《关于改革国际货币体系的思考》的署名文章指出必须创造一种与主权国家脱钩、并能保持币值长期稳定的国际储备货币,以解决金融危机暴露出的现行国际货币体系的一系列问题。专家指出,周小川的此番言论既是在G20峰会之前关于中国立场的一种表态,又是对美国骤然启动财政资金大幅购买国债的一次回应。目前。这一建议不仅得到了俄罗斯、巴西等新兴市场国家的响应,还得到了联
[摘要] 已知三角形的一角及其对边,满足条件的三角形不唯一确定,已知角的顶点可以在已知边为弦的圆周上运动,因此可用圆的基本性质来解题. 本文试图通过一些典型例题来培养学生的观察能力以及认真思考的习惯.  [关键词] 圆的基本性质;解三角形;典型例题;培养观察能力    初中数学中,一般地,把三角形的三个角A,B,C和它们的对边a,b,c叫做三角形的元素. 已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解
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对于低碳生活,人们遭遇着类似的尴尬:知道保护环境的重要,也知道保护环境人人有责,但是,为了提高生活质量。却不得不以增加碳排放为代价。专家指出,尽管人们不能避免碳排放,但却可以减少碳排放。每个人都不可能过“零碳”生活。在资源匮乏的当下,大家要做的是,把有限的资源用于满足人们的基本需要,限制奢侈浪费。同时,养成“低碳生活”理念,在可选择、可替换的条件下,首选自然、环保、健康的生活方式。
[摘 要] 前置性学习不仅是教会学生预习,也不仅仅是让学生养成预习的习惯,而是通过自主的学习和交流展示,构建学习组织,让学生既要自我学习、自我研究,也可在小组内相互学习、相互促进,形成组织文化.  [关键词] 生本教育;前置性学习;自主;有效;实践  在传统教学改革进程中,学生作为教学主体的地位已越来越受到重视. 但是,仅凭课堂上教师完美的教学设计,依然很难实现提高学生自主学习能力的目标. 而“生
圆锥曲线中的取值范围问题(包括最值问题)涉及知识点多,计算量大,综合性强,常和几何、代数、三角知识相互交叉与渗透,对解题的灵活性和知识迁移能力等有较高的要求。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装