【摘 要】
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目的初步分析上海市中心城区不同特征初中学生抑郁、焦虑等负性情绪状况,提出综合干预策略。方法运用多级抽样的方式,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)和儿童抑郁障碍
【机 构】
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上海市长宁区精神卫生中心,上海市长宁区未成年人心理健康辅导中心
【基金项目】
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上海市长宁区卫生计生委科研课题《中初中校学生心理危机分类预警干预》(20174Y013);上海市长宁区妇女儿童发展研究课题《初中生负性情绪“家-校-医”综合干预研究》;上海市卫计委课题(201540114);上海市卫计委重点专科(ZK2015B01)
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目的初步分析上海市中心城区不同特征初中学生抑郁、焦虑等负性情绪状况,提出综合干预策略。方法运用多级抽样的方式,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)和儿童抑郁障碍自评量表(DSRS)对1133名6到8年级初中生的焦虑和抑郁两种负性情绪状况进行调查分析。结果在焦虑性情绪的广泛性焦虑、社交恐怖、分离性焦虑因子分和抑郁情绪总分方面,女生得分均高于男生(F=9.75,7.91,14.86,7.51,P=0.0018,0.0050,0.0001,0.0062),差异存在显著统计学意义;焦虑情绪的广泛性焦虑、社交恐怖、学校恐怖等因子分和抑郁情绪总分进行比较,三个年级间存在统计学差异(F=6.33,9.61,16.7,4.35,P=0.0018,0.000,0.000,0.0132),随着年级的增长,焦虑和抑郁情绪因子分逐步升高;在焦虑情绪的学校恐怖因子分方面,示范校得分要高于普通校,存在显著性统计学差异(F=1.69,P=0.0058)。结论女性、低龄、示范校的初中生更易出现焦虑和抑郁情绪,应按照不同特征的初中生心理发展的特点,倡导构建"家-校-医-社"体系,多维度、差异化提供初中生适宜的心理健康服务,提高服务的可及性和获得感。
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