高校生态文明教育多向度影响路径研究

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推进生态文明教育常规化、系统化和长效化是新时代生态文明建设的关键内容,也是落实立德树人的根本任务、加快“双一流”建设、推动学生德智体美劳全面发展的重要突破口。高校生态文明教育区别于大众生态文明教育,其教育具有特殊的内在的多向度影响路径。文章在总结梳理高校生态文明教育现状及影响因素的基础上,建构了高校生态文明教育的多向度影响逻辑路径模型,分析影响高校生态文明教育绩效水平的内在机理,并基于天津高校1239份问卷进行实证检验。结论显示:不同主体对生态文明的重视程度与生态文明教育的系统化呈正相关;教学体系的完整性
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