孩子的成长在许多人来看是很烦人的，不听话。其实问题不是出在孩子的身上，而是我们做大人的没有把她当“人”。现在提倡“以人为本”，我们也该以孩子为本，我说的当然不是溺爱，而是要了解孩子的心理，正确地对其进行启发、诱导、激励、锻炼。
　　孩子的学习习惯对孩子的成长非常重要，而孩子在小学主要是培养一个学习的习惯，择校其实并不都必要，关键看该校有没有一个好的校风。孩子之间很容易互相影响，学校学习氛围好孩子会你追我赶，相反厌学的学生就多。平时我并不在意我女儿考试成绩的一次高低，而是教会其学习方法。因为一次或几次的考试成绩对某一个学生来说都不是至关重要的。考完后我希望孩子认识到自己的分失在哪儿，所以我常常让孩子把每次的失分记录下来以便加深印象，这样孩子就会在下次的学习中不犯同样的错误。
　　孩子，尤其是学习成绩不好的孩子很怕开家长会，也怕老师把家长请到学校去告状，其实这是低能老师的做法，尤其是对上中学的学生。我去学校开家长会总是听得很仔细，并认真做记录，尤其是对孩子的成绩要一点不漏地记录，便于回家表扬她，给她激励，让她高兴。我开完家长会后从不对孩子说老师批评她，也不把公共性地批评“转嫁”到她的头上，而是讲老师如何表扬她，她的表现比上学期如何有进步，肯定她从而使她建立起信心。因此孩子从不怕我去开家长会，因为回家得到的多是表扬，所以也不会产生对老师的对立情绪，这样对今后的成长肯定有利。
　　孩子应该有或我们应该培养孩子处理自己问题的能力，她做了错事、学习成绩下降了决不会因为家长去了学校而解决问题，反过来还会加深老师与学生之间的距离。现在学校的老师既然很喜欢用这种形式，作为家长就该处理好这之间的关系。特别在考试成绩不好的时候更是要多鼓励。我常对女儿说：“你应该考的比她高”、“你与第一名只差5分，如果你那一题不错，你不就是全班第一名么?”只有当她成绩好并有些“翘尾巴”的时候才给她泼冷水，给她一些适度的刺激，以促使她“知耻而后勇”。孩子像成人一样需要激励，需要你对她的肯定，她的自尊心更需要呵护，“以人为本”就是我们不要认为她是孩子就不尊重她，我们应当把她当做朋友来看待。
　　平时细心地观察孩子，放手让孩子自己去处理自己的事情，甚至让孩子去失败，才是父母之道。我们不要老是指手画脚地代替孩子去做和指教她该做什么不该做什么，孩子的个性和能力是在实践中培养和锻炼的，应尽量让她自己去摸索。我总是在开完家长会后一两个星期再与孩子谈心，更多的时候是与她“对话”，我们的地位是平等的，讨论的结果也决不勉强，尤其是在今后的实践中她认识到了错误也决不再提。长此以往，她什么事都主动找我说，什么事都敢与我说，从她学习、对老师同学的看法、对社会现象的看法以及与同学之间的“私事”，她把我当做一个最好的朋友。大多时候我不会表态，只是说一些自己的看法，最后让她拿主意。而我对孩子的思想和行为动态已有所掌握。孩子在成长，孩子要教育，我们要知道什么时候、什么火候、什么方式下教育，这非常重要，火大要扑、火小要添柴。
　　每个家庭都有自己的教育方法和经验，在我看来，孩子的教育要“人性”管理，要“陪着”她跑，而不是“推着”或“拉着”她跑，一般来说，只要其思想健康，可以随其自然发展。