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文本是一个多层次的审美结构,它包括'言、象、意'三个层次.本文就文本的审美层次进行探讨,提出学习话语,培养审美兴趣;分析形象,养成审美想象;探索意蕴,提高审美理解的英语文本的教学审美模式.当然,话语教学仍然是英语教学中最基本和最重要的方面,但不应回避对文本的更深层次'象、意'的探讨,因为那是对学生进行美育教育更为重要的方面.