【摘 要】
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小学教育阶段是学生身心成长以及素质养成的关键时期,小学教育课堂上的良好教学气氛以及环境条件是有效确保课程教学质量的重要基础.而良好的课堂教学气氛则主要依托于班级的
【机 构】
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南宁市江南区群益小学 广西南宁 530000
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小学教育阶段是学生身心成长以及素质养成的关键时期,小学教育课堂上的良好教学气氛以及环境条件是有效确保课程教学质量的重要基础.而良好的课堂教学气氛则主要依托于班级的有效管理与约束,在教学课堂与班级管理两者间形成相互统一与协调发展的格局也成为教育创新发展的必然选择.随着我国教育事业的改革与创新发展,对小学班级管理工作也不再采取传统教育理念指导下的强制班级管理机制,而是将班级管理工作与具体学科教学工作建立起有机联系,将学科教学作为班级管理的阵地.本文以小学语文课堂教学为研究对象,分析了小学语文课堂教学行为与班级管理行为两者之间存在的关联性,并就实现小学语文课堂成为班级管理主阵地这一教学格局的具体策略进行深入探索.
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