【摘 要】
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《回延安》所在单元为民俗单元,单元提示中明确给出了两方面的教学要求:一是“感受多样的生活方式和多彩的地域文化”“理解民俗的价值和意义”;二是“体会多种表达方式的综
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《回延安》所在单元为民俗单元,单元提示中明确给出了两方面的教学要求:一是“感受多样的生活方式和多彩的地域文化”“理解民俗的价值和意义”;二是“体会多种表达方式的综合运用”“品味作品中富于表现力的语言”。这既从宏观的文化角度提出了传承的目标,又从微观上要求深入语言形式的内部,二者既有区分又有统一。没有对言语形式充分咀嚼品味,何谈对民俗的热爱?仅限于单篇阅读,也无法感受理解民俗文化的独特魅力价值。
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