还记得刚刚大学毕业的我来到孩子们中间时,最苦恼的事就是为孩子们扎小辫了,其实我并不太会梳头发,每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的,但孩子们却很喜欢,我就乐此不疲。时间久了,我发现为孩子们扎辫子这样一种极为平常的事,却让我有更多的机会了解孩子,触摸孩子的心灵;让我有更多的机会因人施教,适时点拨;让我和孩子们之间更加信任、亲密、和谐。
　　然而一天一个小男孩的话却深深地触动了我:“老师我也想扎小辫!”全班小朋友哄堂大笑:“女孩儿才梳小辫呢!羞羞羞!”我也笑了。但笑过之后,我思考了孩子的用意,每天我在为女孩儿梳头发的时候,在和女孩儿“沟通感情”的时候,我却忽略了男孩的感受,其实他们也想有这份与我“沟通感情的待遇”。这样我试着给女孩儿扎辫子的同时,也为每个男孩儿整理一下,梳平他们的头发,给予他们同等的与我沟通感情的机会,孩子们总是唧唧喳喳地和我说个不停: “老师,我最喜欢你了!”“老师,我爸爸出差了,妈妈今天说来接我!”“老师,我喜欢看托马斯小货车,它成功了……”当然,此时也是我了解他们生活、心理和进行适时点拨、鼓励的好时候。“你最喜欢老师什么?你不喜欢老师什么?你最愿意参与哪个活动?你现在睡觉还用妈妈陪吗……”这些他们平时避而不答的问题,那时候就都争着回答,而且绝没有假话。就这样我把每天起床后给孩子梳头作为一种和孩子交流的方式,渐渐地我发现我和孩子们之间的距离拉得更近了。
　　看到孩子们一个个满意地回到座位上,脸上洋溢着无以言表的快乐,此时,我与孩子一样幸福。我的幸福也就是在这日复一日平常、平淡、平凡的工作中,不断发现新奇、新鲜、新意中积攒起来的。有人说:“工作中没有幸福可言,只是一种谋生的手段。”但作为幼儿教师的我却每天都在享受着一种来自心底的幸福!看到孩子们一张张稚嫩的小脸是一种幸福;听到他们口齿不清的表达时着急的小样儿是一种幸福;看到孩子们点点滴滴的变化是一种幸福;听到孩子们亲切地叫我为“妈妈”的时候更是一种幸福!谢谢你,我的孩子们!我不再急于完成“任务”了,我将永久慢慢地体会为他们扎小辫的过程……■
　　编辑/高伟