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摘 要：“互联网 ”时代为高校思想政治教育带来了前所未有的机遇和挑战，新形势下，民办高校探索利用“互联网 ”技术、思维、手段打造思想政治教育平台，充分发挥教育、管理、指导、服务的功能，推动工作机制、模式、手段的创新，进而提高思想政治教育的时效性。
关键词： 互联网 ；民办高校；功能
一、 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设的必要性及针对性
当前，互联网已经成为大学生沟通交流、获取知识、展示自我的一个无法替代的平台，大学生的认知、交往方式与过去相比已发生翻天覆地的变化。然而民办高校的学生又有其区别于公办高校学生的特点：学习主动性相对较差，缺乏自我主动学习的内驱力；家庭条件普遍较好，但家庭背景复杂，单亲家庭较多；他们个性张扬，有较强的自我意识，敢于也乐于发表自我主张，爱好及专长较突出。因此，这些学生呈现出心理承受能力弱，自理能力较差，做事缺乏持恒性，缺少自我奋斗意识，对父母及老师依赖性较强的特点。传统的思想政治教育模式已不能满足民办高校学生发展的需要。而 “互联网 ”思想政治教育平台互动及时、资源丰富、个性彰显恰恰弥补了传统思想政治教育模式的不足，因此，高校“互联网 ”思想政治教育平台亟待建立，对于处于发展阶段的民办高校更是如此。
二、 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台的有效利用
“互联网 ”可以理解为思维、技术、手段上的“ ”。思想政治教育中引入“互联网 ”是网络新媒体与高校思想政治教育相互融合的结果。通过“互联网 ”思想政治教育平台将获取到更多资源和内容，学生可以通过平台拓展知识面，引导和培养关注时事的意识，搭建发表见解的平台，为学生发展和提升提供了便捷的途径。从思想政治教育入手，充分发挥互联网优势，将思想政治教育渗透于学生生活的各个方面，并切实利用好“互联网 ”，思想政治教育平台，打造遍及网络全方位的育人模式。一方面，要通过建立网络大数据库来收集、筛选、统计、分析思想政治教育相关信息，为储存数据资料，了解学生实际，分析调查反馈来引导和教育学生提供基础和保障。另一方面，“互联网 ”思想政治教育平台可以将虚拟的互联网空间平台与现实的思想政治教育平台结合，切实提高思想政治教育工作的实效性，有针对性地解决在民办高校思想政治教育过程中遇到的实际问题。
三、 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台的功能发挥
（一） 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设发挥教育功能
1. 设计思想引领平台
高校作为青年学生价值观思想意识形成的重要阵地，正确引领青年学生的思想作为思想政治工作的一项重要内容。“互联网 ”背景下，打造互联网思想政治教育沟通平台，利用大数据探索网络思想政治教育新模式，由静观其变走向主动出击，由点对点走向立体全方位，有针对性地设计思想政治教育专题微博或专题网站，发布正能量的积极信息并及时更新学习内容进行舆论引导和渗透，使青年学生主动跟随。牢牢把握学生主流思想的主动权，做到大是大非上的旗帜鲜明，关键时刻的声音响亮，使思想政治教育的思想引领作用得到充分发挥。
2. 创建网络文化体系
民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设的一个重要主旨在于，在纷繁复杂的网络中，学生能保持头脑清醒，价值观正确、人格完善。这既是对传统意义上思想政治教育方式上的有力补充，又是充分与民办高校实际结合。利用“互联网 ”的独特优势，了解青年学生的所思所想，用他们习惯的网络沟通互动方式，吸引学生主动接受健康正能量的网络文化，使其主动适应并参与到校园网络文化体系的建设之中，使思想政治教育的效能得到充分的发挥，并达到思想政治教育的文化育人功效。
（二） 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设强调指导功能
1. 提升思政队伍的指导水平
“互联网 ”思想政治教育平台作为思想政治工作的重要阵地，一支高水平的思想政治教育队伍在其中发挥着重要的作用。而其指导水平的高低对“互联网 ”思想政治教育平台作用的发挥起着重要的影响。通过开展有效的培训，提高思想政治教育队伍应用互联网的能力，拓展知识面，使其能够用坚定的政治立场、丰富的知识、创新的态度指导学生、影响学生、服务学生。通过整合高价值的信息，提高学生的辨识能力，形成正确的价值观，增强学生的归属感，提升学生的满意度，进一步发挥“互联网 ”思想政治教育平台的育人功能。
2. 丰富完善指导手段
以往开展思想政治教育的方式较为单一，师生间虽有互动但受到时间空间的限制，教育效果未能充分有效发挥。然而“互联网 ”思想政治教育平台使得指导手段进一步丰富。思想政治教育工作者利用移动互联网平台可以随时随地地开展工作，加强与学生互动交流的同时，及时捕捉学生的思想脉搏，发现问题有针对性地、及时地进行指导。“互联网 ”思想政治教育平台的便捷性得到进一步体现，使得“互联网 ”思想政治教育平台育人功能得到进一步发挥。
（三） 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设完善管理功能
1. 完善制度保障
制度先行，民办高校应积极制定符合实际、行之有效的学生网络规章制度，如网络语言规范、信息审查、信息监管等制度，学生部门与网络监管部门积极配合并抓好落实。利用主题班会等途径加强对学生文明使用网络的宣传和教育，树立学生安全文明上网的意识，提高学生自身抵抗不良信息的能力，为形成构建和谐的校园网络环境提供制度保障。
2. 舆情分析监控
“互联网 ”思想政治教育平台应开通时事新闻、学业生活指导、制度规范、留言板等项目，贴近学生实际，全面了解学生关注的重点，掌握学生各个时期的思想动态。与此同时，还应积极配合公安、网络信息部等部门建立网络系统规范，对校园网进行定期维护，对大学生上网的言行进行常态化监控管理。高度重视通过互联网平台所反映出的学生群体的舆情，作出分析并适时做出反应，及时进行调整，不断提高思想政治教育的主动应变能力，与相关部门紧密配合确保校园网络信息安全。
（四） 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设突出服务功能
1. 搭建针对性服务平台
民办高校要针对学生关心的热点、难点及特殊问题，发挥“互联网 ”思想政治教育平台的服务作用，切实解决学生的实际问题，如利用在原有QQ群、短信、网站的基础上，利用微信、微博等形式，圍绕学生学业、生活、心理、资助、志愿服务、社团活动、就业创业、职业生涯规划等方面打造服务平台，发挥“互联网 ”思想政治教育平台交流互动性强、参与人数多的优势，及时进行反馈和解答学生的实际问题，满足学生的实际需求，大大地提高服务的时效性和针对性。
2. 实现学生组织自我服务
民办高校思想政治教育的最终目的就是使学生具有自我教育的能力，民办高校中学生组织众多，学生学习和应用新技术较快，并且对互联网兴趣浓郁，应充分发挥各类学生组织的积极作用，充分调动其利于服务与他人锻炼自己的积极性，主动参与到为同学服务之中来。使其在老师的指导下参与到如微信平台、微博、贴吧等内容发布和日常监控等工作中来，“互联网 ”思想政治教育平台不仅提高了其使用信息的能力，又为其提供了前所未有的信息创造和创新的空间。学生组织真正成为老师的得力助手，从而真正实现学生的自主教育、自主管理、自主服务。
总之，“互联网 ”已成为未来教育的发展必然趋势，这是民办高校学生自身发展的需要，更是顺应时代发展，遵循教育规律发展的需要。如何利用好“互联网 ”思想政治教育平台的便捷，使教育、管理、指导、服务的功能得到最大程度的发挥，有待教育工作者在未来工作中进一步实践和探索。
参考文献：
[1] 杜亮.3G时代基于移动互联网的大学生思想政治教育创新策略[J].思想理论教育，2010（1）：82-86.
[2] 郭彦懿.“互联网 ”时代下大学生思想政治教育实施途径[J].北京教育（德育），2015（5）.
[3] 齐航.“互联网 ”思维下创新思想政治教育策略研究[J].法制与社会，2016（31）.
关键词： 互联网 ；民办高校；功能
一、 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设的必要性及针对性
当前，互联网已经成为大学生沟通交流、获取知识、展示自我的一个无法替代的平台，大学生的认知、交往方式与过去相比已发生翻天覆地的变化。然而民办高校的学生又有其区别于公办高校学生的特点：学习主动性相对较差，缺乏自我主动学习的内驱力；家庭条件普遍较好，但家庭背景复杂，单亲家庭较多；他们个性张扬，有较强的自我意识，敢于也乐于发表自我主张，爱好及专长较突出。因此，这些学生呈现出心理承受能力弱，自理能力较差，做事缺乏持恒性，缺少自我奋斗意识，对父母及老师依赖性较强的特点。传统的思想政治教育模式已不能满足民办高校学生发展的需要。而 “互联网 ”思想政治教育平台互动及时、资源丰富、个性彰显恰恰弥补了传统思想政治教育模式的不足，因此，高校“互联网 ”思想政治教育平台亟待建立，对于处于发展阶段的民办高校更是如此。
二、 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台的有效利用
“互联网 ”可以理解为思维、技术、手段上的“ ”。思想政治教育中引入“互联网 ”是网络新媒体与高校思想政治教育相互融合的结果。通过“互联网 ”思想政治教育平台将获取到更多资源和内容，学生可以通过平台拓展知识面，引导和培养关注时事的意识，搭建发表见解的平台，为学生发展和提升提供了便捷的途径。从思想政治教育入手，充分发挥互联网优势，将思想政治教育渗透于学生生活的各个方面，并切实利用好“互联网 ”，思想政治教育平台，打造遍及网络全方位的育人模式。一方面，要通过建立网络大数据库来收集、筛选、统计、分析思想政治教育相关信息，为储存数据资料，了解学生实际，分析调查反馈来引导和教育学生提供基础和保障。另一方面，“互联网 ”思想政治教育平台可以将虚拟的互联网空间平台与现实的思想政治教育平台结合，切实提高思想政治教育工作的实效性，有针对性地解决在民办高校思想政治教育过程中遇到的实际问题。
三、 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台的功能发挥
（一） 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设发挥教育功能
1. 设计思想引领平台
高校作为青年学生价值观思想意识形成的重要阵地，正确引领青年学生的思想作为思想政治工作的一项重要内容。“互联网 ”背景下，打造互联网思想政治教育沟通平台，利用大数据探索网络思想政治教育新模式，由静观其变走向主动出击，由点对点走向立体全方位，有针对性地设计思想政治教育专题微博或专题网站，发布正能量的积极信息并及时更新学习内容进行舆论引导和渗透，使青年学生主动跟随。牢牢把握学生主流思想的主动权，做到大是大非上的旗帜鲜明，关键时刻的声音响亮，使思想政治教育的思想引领作用得到充分发挥。
2. 创建网络文化体系
民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设的一个重要主旨在于，在纷繁复杂的网络中，学生能保持头脑清醒，价值观正确、人格完善。这既是对传统意义上思想政治教育方式上的有力补充，又是充分与民办高校实际结合。利用“互联网 ”的独特优势，了解青年学生的所思所想，用他们习惯的网络沟通互动方式，吸引学生主动接受健康正能量的网络文化，使其主动适应并参与到校园网络文化体系的建设之中，使思想政治教育的效能得到充分的发挥，并达到思想政治教育的文化育人功效。
（二） 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设强调指导功能
1. 提升思政队伍的指导水平
“互联网 ”思想政治教育平台作为思想政治工作的重要阵地，一支高水平的思想政治教育队伍在其中发挥着重要的作用。而其指导水平的高低对“互联网 ”思想政治教育平台作用的发挥起着重要的影响。通过开展有效的培训，提高思想政治教育队伍应用互联网的能力，拓展知识面，使其能够用坚定的政治立场、丰富的知识、创新的态度指导学生、影响学生、服务学生。通过整合高价值的信息，提高学生的辨识能力，形成正确的价值观，增强学生的归属感，提升学生的满意度，进一步发挥“互联网 ”思想政治教育平台的育人功能。
2. 丰富完善指导手段
以往开展思想政治教育的方式较为单一，师生间虽有互动但受到时间空间的限制，教育效果未能充分有效发挥。然而“互联网 ”思想政治教育平台使得指导手段进一步丰富。思想政治教育工作者利用移动互联网平台可以随时随地地开展工作，加强与学生互动交流的同时，及时捕捉学生的思想脉搏，发现问题有针对性地、及时地进行指导。“互联网 ”思想政治教育平台的便捷性得到进一步体现，使得“互联网 ”思想政治教育平台育人功能得到进一步发挥。
（三） 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设完善管理功能
1. 完善制度保障
制度先行，民办高校应积极制定符合实际、行之有效的学生网络规章制度，如网络语言规范、信息审查、信息监管等制度，学生部门与网络监管部门积极配合并抓好落实。利用主题班会等途径加强对学生文明使用网络的宣传和教育，树立学生安全文明上网的意识，提高学生自身抵抗不良信息的能力，为形成构建和谐的校园网络环境提供制度保障。
2. 舆情分析监控
“互联网 ”思想政治教育平台应开通时事新闻、学业生活指导、制度规范、留言板等项目，贴近学生实际，全面了解学生关注的重点，掌握学生各个时期的思想动态。与此同时，还应积极配合公安、网络信息部等部门建立网络系统规范，对校园网进行定期维护，对大学生上网的言行进行常态化监控管理。高度重视通过互联网平台所反映出的学生群体的舆情，作出分析并适时做出反应，及时进行调整，不断提高思想政治教育的主动应变能力，与相关部门紧密配合确保校园网络信息安全。
（四） 民办高校“互联网 ”思想政治教育平台建设突出服务功能
1. 搭建针对性服务平台
民办高校要针对学生关心的热点、难点及特殊问题，发挥“互联网 ”思想政治教育平台的服务作用，切实解决学生的实际问题，如利用在原有QQ群、短信、网站的基础上，利用微信、微博等形式，圍绕学生学业、生活、心理、资助、志愿服务、社团活动、就业创业、职业生涯规划等方面打造服务平台，发挥“互联网 ”思想政治教育平台交流互动性强、参与人数多的优势，及时进行反馈和解答学生的实际问题，满足学生的实际需求，大大地提高服务的时效性和针对性。
2. 实现学生组织自我服务
民办高校思想政治教育的最终目的就是使学生具有自我教育的能力，民办高校中学生组织众多，学生学习和应用新技术较快，并且对互联网兴趣浓郁，应充分发挥各类学生组织的积极作用，充分调动其利于服务与他人锻炼自己的积极性，主动参与到为同学服务之中来。使其在老师的指导下参与到如微信平台、微博、贴吧等内容发布和日常监控等工作中来，“互联网 ”思想政治教育平台不仅提高了其使用信息的能力，又为其提供了前所未有的信息创造和创新的空间。学生组织真正成为老师的得力助手，从而真正实现学生的自主教育、自主管理、自主服务。
总之，“互联网 ”已成为未来教育的发展必然趋势，这是民办高校学生自身发展的需要，更是顺应时代发展，遵循教育规律发展的需要。如何利用好“互联网 ”思想政治教育平台的便捷，使教育、管理、指导、服务的功能得到最大程度的发挥，有待教育工作者在未来工作中进一步实践和探索。
参考文献：
[1] 杜亮.3G时代基于移动互联网的大学生思想政治教育创新策略[J].思想理论教育，2010（1）：82-86.
[2] 郭彦懿.“互联网 ”时代下大学生思想政治教育实施途径[J].北京教育（德育），2015（5）.
[3] 齐航.“互联网 ”思维下创新思想政治教育策略研究[J].法制与社会，2016（31）.