【摘 要】
:
我在长期的教学实践中发现,学生作文如果辅导好了,学生的作文写得文采飞扬,大气磅礴;如果辅导不好,学生作文就是抄袭,别无他法。其实学生作文,重点在立意、选材、结构、语言
论文部分内容阅读
我在长期的教学实践中发现,学生作文如果辅导好了,学生的作文写得文采飞扬,大气磅礴;如果辅导不好,学生作文就是抄袭,别无他法。其实学生作文,重点在立意、选材、结构、语言等方面抓住教学,就能让学生的个性得到训练和发展,写出来的作文就是好作文。不管是命题作文还是半命题作文,还是自拟题目的作文,其实都一样,无所谓题目的命题,问题的关键是自己心中要有写作文的方法和技巧,学生有了写作的技巧,什么样的作
In my long-term teaching practice, I found out that if the student’s essay is counseled well, the essay of the student’s writing is very rich and magnificent. If the counseling is not good, the student’s essay is plagiarism and has no alternative. In fact, student writing, focusing on conception, material selection, structure, language and other aspects of teaching, will enable students to get the training and development of personality, written essay is a good essay. Either the propositional composition or semi-proposition composition, or self-made essay, in fact, are the same, indifferent title proposition, the problem is the key to their own writing methods and techniques should have the heart, students have writing skills, what kind of Make
其他文献
人的一生从时间的构成来看,是由清醒与睡眠两部分所组成。虽然人的寿命长短不一,但一般说来,大约三分之一的时间是在睡梦中度过的。睡梦中不少心理现象与人体的身心健康有很
今年8月4日至13日,人民日报社对56名应届高校毕业生和7名军队转业干部进行了为期7天半的入社教育培训。此次培训以学习习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以引领新入社同志
高效语文课堂就是最大限度地完成教学任务、实现学习目标,达到最好效果的教学。可当今的语文课堂存在着与高效课堂不相符的现象:教学目标不准、文本解读不细、教学密度不大、
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)理念,本着寻求适合儿童实际的体育教育教学,在实践中开发与运用器材的思想,设计了水平一(二年级)“趣味投掷”教学单元。本课为本单元的第1课时,主要采用“体验式”教学方法,旨在让学生在多种方式的体验练习中掌握基本的抛投(竖抛与横抛)方法和用力原理,提高抛投技术的运用能力及对运动物体的判断能力,并懂得安全、有序地进行投
班主任作为教育的最主要的和最直接的实施者,既是学生道德的引路人、品行的示范者,又是知识传播的授业者,在学生全面健康成长的过程中起着主导作用,是沟通学校与家庭以及社会
【摘要】微课教学模式的采用,使得小学美术课堂变得更加生动且富有艺术性,还可以提高学生的学习热情,并收到了良好的教学成效,深受师生们的青睐。本文探讨了网络微课程资源在小学艺术教学中的应用,旨在更好地提高小学美术教学质量。 【关键词】小学美术 网络微课资源 利用 【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)30-0190-01 一、微课为探究性学习提
自主学习是现代教育所倡导的一种学习方式,旨在帮助学生学会学习,从而有效践行终身学习。自主学习过程包括学习的内部动机激发、认知策略应用、元认知调节和资源营造与利用等
尽管教育改革轰轰烈烈,但我觉得仍然赶不上社会发展的步伐。当我们正捧着书本准备写教案、做批改、赶进度时,我们的学生可能已经在电脑前聊上半天了,游戏也打飞了,甚至开始探
人们常常向学生提出带有批评含意的问题:“亨利,你是在幻想吗?”当一个儿童幻想时,他实际上是在做什么——是在逃避,还是在创造性的思考?幻想可能是一种逃避,也可能是使学生