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相当多的中职生是通过“3＋2”升学模式进入高职，但出现了中高职课程体系衔接问题，以应用电子技术专业为例，充分考虑中高职两个阶段课程不同的要求、层次和特点，要体现中职和高职之间是交互的递进关系，发挥高等职业教育引领职业教育作用，实现中高职“3＋2”模式课程有机衔接。
“3＋2”模式应用电子技术专业课程有机衔接分析
【摘 要】
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相当多的中职生是通过“3＋2”升学模式进入高职，但出现了中高职课程体系衔接问题，以应用电子技术专业为例，充分考虑中高职两个阶段课程不同的要求、层次和特点，要体现中职和高职之
【机 构】
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广西机电职业技术学院
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2014年36期
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