一、问题的提出
　　2017年，党的十九大对教育事业明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]为贯彻党中央的决策，结合普通高中课程改革的实际，2018年1月，教育部颁布了新修订的《普通高中历史课程标准》。在“修订的主要内容和变化”中，“关于学科课程标准”的第一条就明确指出：要“凝练学科核心素养”，并将其作为党的教育方针的具体化和细化。可见，学科核心素养已经成为未来高中学科教学的“标准”。
　　就历史学科而言，培养和提高学生的历史学科核心素养就是要使学生通过历史学习，逐步形成具有历史学科特征的必备品格和关键能力。梳理近五年的北京高考题，从中可以发现鲜明的核心素养足迹，这无论对于备考新的高考还是日常教学都有具体的指导意义。
　　在历史学科的五大核心素养中，时空观念是指“在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。” [2]时空观念是学好历史学科的最基本条件。
　　二、时空观念在近年高考试题中的呈现特点
　　（一）以时空判定为先决，展开学科考察内容
　　（2013京）13. 读图7，判断下列各项表述正确的是
　　A.汉武帝在②颁布推恩令
　　B.北魏孝文帝从③迁都到②
　　C.②和④先后是两宋的都城
　　D.明太祖在①废除了丞相制度
　　本题时间、事件已知，需要分别确定正确的地理位置。题目体现了“时空观念”要求学生“将某一史事定位在特定的时间和空间框架下;能够利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述”[3]的目标。
　　（2016京）12.中国古代有一部文学作品集，图8是其作品来源地域示意图。下列诗句出自这一作品集的是
　　A.关关雎鸠，在河之洲
　　B.长门献赋汉相如，东篱赏菊陶元亮
　　C.汉代李将军，夺得匈奴马
　　D.政烦方改篆，愚俗乃焚书
　　本题需要根据已知空间信息判定历史时期，再判定该时期文学成就。同时题目也考查了秦汉、魏晋时期的文学作品与朝代统治区域的空间定位。题目体现了时空观念中“把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空间术语对较长时段的史事加以概括和说明”[4]的理念。
　　（2014京）12.读图8，根据所学判断，在地区④产生的代表性著作是
　　A.《春秋》