【摘 要】
：
老旧厂房作为工业文明的见证,是时代的物质建构,是文明的精神凝固,是情感的符号显现.作为信息时代的文明遗产,老旧厂房改造式文创园区具有历史意义和现实价值.目前由老旧厂房改造的文创园区存在的问题主要集中在舒适物同质化、文化内涵缺失、人才新引力不足等几方面.通过对场景理论的研究发现,有效使用场景理论可为文创园区提供新改造思路、新发展理念、新测评工具.文章从创意人才吸纳、精神空间建构、文化舒适物塑造、营销手段改进等几方面研究其发展路径.
【机 构】
：
中国传媒大学 教务处,北京100024
论文部分内容阅读
老旧厂房作为工业文明的见证,是时代的物质建构,是文明的精神凝固,是情感的符号显现.作为信息时代的文明遗产,老旧厂房改造式文创园区具有历史意义和现实价值.目前由老旧厂房改造的文创园区存在的问题主要集中在舒适物同质化、文化内涵缺失、人才新引力不足等几方面.通过对场景理论的研究发现,有效使用场景理论可为文创园区提供新改造思路、新发展理念、新测评工具.文章从创意人才吸纳、精神空间建构、文化舒适物塑造、营销手段改进等几方面研究其发展路径.
其他文献
应用文写作课为高职学生求职就业提供了技能支持,同时锻炼了学生的写作能力.文章阐述了课程实践教学对提升学生掌握课程内容以及教师进一步教学的重要性.通过做好应用文写作实践教学、解决好作业反馈的问题、做好实践教学的评价工作、激发学生学习兴趣、提升应用文写作课程的有效性.
随着新一代信息技术的发展及教学理念的革新,高校的教学实施逐步引入了线上线下相结合的混合式教学模式,该模式将现代化教学方法与传统教学模式进行有机结合,利用网络技术的优势提高教学效率.文章以我院“EDA技术”课程为例,从课程的教学基础、教学实施步骤及教学效果等方面阐述了线上线下相结合的混合式教学模式在“EDA技术”课程中的应用.
高职快递运营管理专业人才培养模式呈现人才培养方案趋同、学生技术掌握不足以及实践形式单一的缺陷,难以满足企业对人才多样化的需求.借助当前“双高”建设有利契机,建立以企业需求为终极培养目标的人才培养模式,需要高职院校从理论、实践、制度、资源等多个维度进行积极创新.
文章从职业认知、职业情感、职业意志、职业理想和专业意识五个维度阐释了幼儿教师职业精神的概念.为了更好地认识及分析高专学前教育专业学生的职业精神培养状况,文章对1450名高专学前教育专业学生的职业精神进行了调查.通过对结果进行统计分析,揭示了唐山市高专学前教育专业学生职业精神的现状及存在的问题.在此基础上,为培养高专学前教育专业学生职业精神提出了一些建议.
新时代微信公众平台是大学生网络思想政治教育的重要载体,以微信平台提升高校思想政治教育质量是我国思政育人的现实需要.在高校思想政治教育中,应不断发挥微信公众平台的多元化功能,增强思政教育的人性化和思政教育工作的实效性.克服微信公众平台传播渗透力不足、专业水平不高、技术人才缺乏等问题,深度挖掘微信平台功能,注重思政教育与平台运营复合型人才队伍建设,形成全方位思政育人的新模式.
涂鸦是幼儿绘画的先兆,源于儿童自由表现的需要,是其成长必经的发展阶段.涂鸦能够帮助幼儿探索和认识世界,表达自我感受以及与周围成人、同伴进行社会交往,是幼儿获得肯定的一种成长方式,对幼儿身心和谐发展有特殊价值.当前教育实践中,儿童涂鸦存在错误的价值定位、过于重视美术技能、评价方式单一等误区,必须采取多种措施,呼吁涂鸦回归幼儿生活.
文章从培养应用型技术技能人才,提升人才培养质量的现实需求出发,以焊接技术与自动化专业高职本科的专业核心课程为例,在创新课程教育教学模式的指导思想和基本思路的指导下进行了教学实践,并针对实践结果进行思考,提出了优化课程的教育教学改革思路,旨在寻求最贴合应用型人才培养需求的教育教学模式,提高本课程服务区域经济社会发展的能力.
高职院校必须要紧紧围绕立德树人根本任务,不断完善立德立志、成人成才的“双立双成”育人模式,全面实施“双立双成”教育行动计划,以提升全员、全程、全方位的“三全育人”效果.本文详细阐述了“双立双成”教育坚持的基本原则,通过开展“铸魂工程、修身工程、匠心工程”,丰富完善“成人成才一体化”育人模式,并系统构建了考核体系,制定了实施策略,确保育人实效.
学前教育专业既不是单纯的学科教育,也不是单纯的职业教育,学前教育专业具有鲜明的师范性,培养的是具有综合素养且全面发展的幼儿教师.美术融合音乐综合实践选修课程作为传统分科课程的一种必要补充,具有综合性、活动性、创造性的特点,可以更好地满足学前教育专业学生未来就业和多元职业发展的需求.可以说,融合课程的出现是时代发展的要求,也是学前教育专业发展和学生成长的要求.
在《论语》中孔子对管仲的评价中,唯有“管仲器小”是为贬义.文章通过分析可看出,孔子认为:虽然管仲辅佐桓公至霸业,一匡天下,足以为仁人,但功成之后,他居于高位而日渐奢侈,不知自敛;不知礼而有僭越之失,不足以承受其富贵,是为器小.