【摘 要】
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以互联网为代表的“第二媒介时代”的到来给课堂教学带来了很大的冲击,同时也为当下高等教育的发展提供了新的契机。面对众多学生成为“手机党”,不认真听课的现象,教师要与
【机 构】
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菏泽学院文学与传播系,山东大学文学与新闻传播学院
【基金项目】
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基金项目：本文为2015年山东省艺术科学重点课题“媒介转换与审美探析--当代影视改编艺术研究”（1506210）、2015年菏泽学院科学研究基金项目“媒介融合视角下的影视改编研究”（XYSK07）、2015年菏泽学院校级课题“网络时代的大学语文教学模式研究”（2015004）阶段性研究成果.
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以互联网为代表的“第二媒介时代”的到来给课堂教学带来了很大的冲击,同时也为当下高等教育的发展提供了新的契机。面对众多学生成为“手机党”,不认真听课的现象,教师要与时俱进,积极运用先进的教学手段,尊重学生的主体地位,转变传统的教育观念。在中国现代文学教学中,应该有效地利用现代媒体,在不同媒介的融合与配合下,充分挖掘现代文学的审美元素,提高学生的学习兴趣。
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