体育,中国校园最没存在感的一门课

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  每逢八月,如果要问什么是让日本少年们都感到青春热血的事,他们一定会毫不犹豫地回答:夏季甲子园棒球赛。
  从现实版的甲子园,到动漫里的《灌篮高手》《足球风云》《网球王子》等经典作品,无不体现了日本对体育文化的重视和对国民体育兴趣的培养。
  从幼儿园开始,大多数日本孩子就接受了“冬季耐寒训练”,并会参加“冬季耐力跑大会”,这样的历练相当于日本儿童体育和健康意识的,启蒙。
  到了中小学阶段,除了规定的体育课时,日本学生还需参加课外俱乐部训练、运动队活动、课间活动,每天固定的最低运动时间为100分钟。此外,运动精神、保健知识、协作能力等都是日本体育教育看重的方面。
  2017年,华东师范大学与日本合作研究发布了《中日儿童青少年体质健康比较研究结果公报》,公报中显示:2014年和2016年中国儿童青少年体格指标(身高、体重和BMI)大部分年龄段虽然高于日本,但在体能指标的比较中却远远落后,日本青少年在心肺耐力、柔韧性和灵敏协调性等方面均显著高于中国。
  数据背后,是相形见绌的中国体育教育。
  缺失的中国体育教育
  若按时间顺序梳理,我们的体育课大概可以总结出这几个特点:
  小学,是从雏鹰起飞、初升的太阳、舞动青春到现在的第N套广播体操。
  中学阶段,广播体操接着跳,平时体育课浑水摸鱼上自习,临近期末没完没了地训练50米冲刺、800米和立定跳遠。
  到了大学,在一年一度体育测试的操场上,不知要累倒多少年轻人……
  广播体操,多少人的青春回忆。
  体育设施投入资金不足、体育教师短缺等情况既是现状,也是我国体育教育不完善的诱因。华南师范大学2017年底的一项调查显示,在参与调查的143所广东高校中,平均499个学生才能匹配一名体育老师。而西部、偏远地区的情况更不乐观。据统计,由于以上这些因素,我国有22.4%的中学无法正常开设体育课程。
  但更主要的原因,是人们对体育运动不够重视。体育课让位给语文、数学、英语已经不算什么新鲜事了,多打一会儿球,在外边多玩一会儿,就会被爸妈责备不务正业,然后被揪着耳朵,抓回去乖乖学习……这不仅仅是电视剧《家有儿女》里刘星的遭遇,也许就是你成长中的场景。
  北京体育大学姚蕾教授曾指出,“在应试教育体系中,体育被看作是游戏活动和休闲活动,只是为了娱乐,而不是教育课程的组成部分。在这种状况下,体育教育通常被看作可有可无。”
  记忆中,体育老师经常请假。这样一来,在“每天锻炼1小时”的提倡下,在“走下网络、走出宿舍、走向操场”的鼓励声中,大多数人还是宁愿把青春留在教室、留给习题。
  甚至可以说,我们哪有什么体育教育?在一代代人的成长过程中,体育和教育,向来是被分离了的。
  另一种体育人生
  当体育与教育分道而行,走教育那条路的人,难免要牺牲不少给体育的时间,而走另一条路的人,同样也面临着另一种困境。
  他们从小被送进体校,日复一日进行高强度训练,在很长一段青春岁月里,他们的生活只被“体育”二字填满。运动员训练之艰辛,非常人能想象。
  上了赛场,“目标只有一个,就是站在冠军台上,如果你得的是银牌,很快就会被人遗忘,如果你得的是金牌,你会成为别人的榜样。”电影《摔跤吧!爸爸》中展现出的残酷,就是这些运动员真实经历着的。
  很多人在十几二十岁时迎来了赛场上的巅峰,但随着年龄增长、伤痛疾病来袭,退役之后,运动员则要面临第二种人生。
  有人回归到队伍中,以教练的身份继续效劳于体育;有人靠着名气转型做艺人、做商人;也有人在退役后发现自己除了体育一无所长,穷困潦倒、艰难度日。
  在早前媒体报道的《举重冠军之死》中,昔日的亚运会冠军才力走出赛场后,因体型过胖,找工作时受尽歧视,后来靠着当保安的微薄工资度日。由于贫穷买不起肉,偶尔吃一次,全家人因肠胃不适而呕吐。不仅是贫穷,赛场还带给他许多病痛,最终,因为过久拖延治疗,才力离世时年仅33岁。
  除此之外,世界体操冠军张尚武沦落为街头乞儿、国际马拉松冠军艾冬梅变卖金牌为生等案例,都引发了人们对我国体育体制的思考。
  “没有文化的军队是愚蠢的军队,愚蠢的军队是不能战胜敌人的。在体育世界里也是一样。”在美国一档体育访谈节目中,姚明做出反思,“人们传统概念中的‘体育’,往往只是指被认为属于专业运动员的竞技运动,甚至成了破纪录、拿奖牌、夺锦标的代名词。”在这样的大环境下,不少运动员只是被训练成了用来制造金牌的机器。
  如果说竞技体育本身就是残酷的,那此般体育氛围,无疑加重了这种残酷。
  我们需要什么样的体育?
  电影《无问西东》中,在上世纪30年代的西南联大,由于雨滴敲击房顶的声音太大,教授和学生们在茅草铁皮屋里“静坐听雨”。
  当学生沈光耀推开窗,向外望去,时任体育部主任马约翰正带领着一群男生,在瓢泼大雨中照常进行跑步训练。
  这位在清华体育部工作了52年的老前辈曾说,“中国学生在国外念书都是好样的,但是你们要好好锻炼身体,要勇敢……不要人一推你,你就倒;别人一发狠,你就惧怕……”
  时至今日,这样的场景早已不复存在,别说是在雨中跑步了,就连平时的运动,对于不少大学生来说也堪称酷刑。
  2014年全国学生体质健康调研报告显示,与中小学生相比,大学生更缺乏体育锻炼意识和习惯,且体育锻炼时间严重不足。其中,84.16%的大学生每天体育锻炼时间不足1小时;26.94%的大学生不愿意参加长跑锻炼,分别比小学生、初中生高15.73%和8.69%。
  只能说,在中小学阶段迫于课业而放弃运动的坏习惯,到了更加自由的大学环境里,反而愈演愈烈。大学生也觉得很委屈,大学的体育和中小学有什么不同吗?在打卡、考勤式的体育教育氛围里,能跑完800米,能合格毕业就不错了,还能要求我们什么呢?
  有人曾提议,将体育划入高考成绩内,这样就能引起人们对运动的真正重视。
  实际上,如果仅仅把文化课的路子照搬到体育上,做运动就相当于去考试,可能只会让学生们更痛恨体育。
  没有广泛被认同的体育文化,没有让体育容身的教育体制,体育在中国校园中又能有多少存在感,提倡体育精神和价值更是一句空话。
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