【摘 要】
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课堂教学改革是课程改革的核心.课堂教学改革的主题,从根本上看,需要解决“立学”的问题.教学意义下的学习过程是一个怎样的过程,如何才能体现学习的本质,实现对学生生命有效
【机 构】
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成都市三原外国语学校,成都,610503
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课堂教学改革是课程改革的核心.课堂教学改革的主题,从根本上看,需要解决“立学”的问题.教学意义下的学习过程是一个怎样的过程,如何才能体现学习的本质,实现对学生生命有效有益?这些本源性的问题,往往在急功近利的教学追求和教学行为面前,被扭曲和异化了.课堂上,学生成为学习的“外在者”,大部分时间在“观摩”老师或个别尖子生的表演,没有真正参与到活动中,没有真正践学起来.从教学原点出发,重新审视教与学的关系,重新定位课堂师生的功能,改变旧有的教学结构,在实践的基础上,我们提炼形成了“四环评导践学模式”,力图让课堂回归本然,激发师生的教学热情和智慧,改善师生生存状态,提高课堂教学效益.
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