【摘 要】
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目的：探讨PBL教学法在外科急腹症见习教学中的应用价值。方法：选取2010-09～2011-06学年度本科临床见习生,分为对照组（n=25）及试验组（n=31）。对照组采用SP教学法进行临床见习教学;试
【机 构】
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航天中心医院普通外科,西安交通大学医学院附属西北医院普通外科
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目的：探讨PBL教学法在外科急腹症见习教学中的应用价值。方法：选取2010-09～2011-06学年度本科临床见习生,分为对照组（n=25）及试验组（n=31）。对照组采用SP教学法进行临床见习教学;试验组采用PBL教学法进行临床见习教学。比较两组期末考试成绩,并通过问卷调查形式,进行教学效果的评估。结果：试验组成绩优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。教学效果评估结果显示PBL教学法行之有效。结论：PBL教学法对于培养见习学生自主学习能力和临床思维能力显著优于SP教学法。
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