【摘 要】
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小学数学实际上是一门十分抽象的学科知识，对于很多小学生而言，学好数学实际上也是为今后初中数学知识的学习打下坚实的基础。随着新课程教学改革理念的不断升华，小学数学教师凭
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小学数学实际上是一门十分抽象的学科知识，对于很多小学生而言，学好数学实际上也是为今后初中数学知识的学习打下坚实的基础。随着新课程教学改革理念的不断升华，小学数学教师凭借传统的教学方法，不仅无法激发学生学习的兴趣，也不利于课堂教学效率的提高。在这一大背景下，针对小学数学教学所提出的“先学后教”理念，开始在培养学生数学分析观念这一新课程教学内容中得到了逐渐的渗透，鉴于其对传统教学形式所形成的冲击，本文将对此进行有效的研究。
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