【摘 要】
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对于小学阶段的学生而言，基础学科知识的掌握固然重要，对学科知识的深入探讨也不容忽视。深度学习是在传统教学的基础上衍生出的概念，而说理能力是深度学习效果的体现，是素质教育
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对于小学阶段的学生而言，基础学科知识的掌握固然重要，对学科知识的深入探讨也不容忽视。深度学习是在传统教学的基础上衍生出的概念，而说理能力是深度学习效果的体现，是素质教育的重要组成部分，能够有效促进学生思维能力和数学修为的提升。论文主要从制定三维目标、整合学习内容、表述解答过程三个方面提出小学数学说理能力的培养建议，以期为教学实践提供参考。
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