【摘 要】
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宇宙的能量积聚在儿童心中，每个儿童的潜力都是无穷的，走进儿童，葆有童心，胸有数学，让数学课堂见数学更见儿童是我追求的目标。从成人本位向儿童本位转变，从研究教法向研究学法转变，以儿童的视角还原数学知识的生长过程，寻找数学与儿童的交集，让数学亲切、可感是我努力的方向。 【设计理念】 “儿童数学”把活动作为儿童学习数学的基本途径，借助活动确立儿童在教学过程中的主体性，主张学习是经验的改造或改组，使数
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宇宙的能量积聚在儿童心中，每个儿童的潜力都是无穷的，走进儿童，葆有童心，胸有数学，让数学课堂见数学更见儿童是我追求的目标。从成人本位向儿童本位转变，从研究教法向研究学法转变，以儿童的视角还原数学知识的生长过程，寻找数学与儿童的交集，让数学亲切、可感是我努力的方向。
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三、比较面积
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