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本文阐述了班主任对本班的教学效果往往优于平行班的原因,并根据青少年学生的心理特点,提出了提高教学效果的方法途径。
教学中的班主任效应
【摘 要】
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本文阐述了班主任对本班的教学效果往往优于平行班的原因,并根据青少年学生的心理特点,提出了提高教学效果的方法途径。
【出 处】
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杭州教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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1996年02期
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