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摘要：现如今我国的课程标准改革在不断推进，新课程标准的改革对于初中的各门课程都提出了更新更高的要求。在新课程标准之下更加重视学生的全面发展和整体素质的培养，全面培养德智体美劳综合型学生成为新的指标。从初中体育教学而言，传统的教学方法古板，缺乏机动性，不利于学生的教学内容的掌握，也不利于对学生身体素质的培养，所以本文分析在初中体育教学当中进行创新教育，希望所得结果可为相关教学提供科学依据。
关键词：初中体育教学;创新教育;实现途径
在初中增设体育课程是十分重要的，这能够在紧张的课堂学习之余对学生的情绪加以调整，也能够对学生的身体素质进行调整，对促进初中学生的身体健康和发育具有重要意义。所以在实际当中，教师需要强化对中学体育教学的重视。而现阶段中学体育教学当中所面临的主要问题是怎样对于教学内容进行创新，以便于保证中学体育教学的旺盛生命力。所以基于此进行探究尤为必要。
一、以转变传统教育观念实现创新体育教育
现如今在进行新课程教育的改革，在此背景之下对于初中体育教学活动也有了一些新的要求。在进行体育教学时教师应该将教学活动当中的一些传统观念摒弃，并且适合现状不断的进行课程标准改革，以便于能够提出一些新的教学方案。主要是因为传统教学通常以教师教学为主体，学生处于被动的地位，这种教学模式不利于提升学生的学习质量和教学成果，所以使学生的身体素质偏差，对学生的学习成绩产生严重影响，因此也就无法谈到创新。所以为了进行有效的转变和创新，体育教师应有效的转变教学的观念，需要对教学方法进行必要的更新和改革，强化创新型的教学观念的应用，只有促进这二者的相结合才能有效的实现体育教学的改革[1]。具体的过程中教师应坚持以人为本的教学理念，将课堂还给学生使学生成为教学活动的主体。举例而言，教师在具体教学当中可以根据学生的个体差异性，进行相关的目标总结，领导学生进行体育锻炼，对于身材肥胖的学生制定本学期的瘦身目标，并且将学期末瘦身的总重量作为对学生考核的标准;而对于身材过于瘦弱的学生，将增加体重作为学生本学期的考试目标，最终将学期末身体相关标准是否符合正常标准作为对学生考核的标准;也可以对学生进行一系列检测，并將身体素质符合标准作为考核的标准，而不采用具体的行为或分数对学生进行体育的考评。
二、以寓教于乐的方式实现创新体育教育
传统的体育教学模式相对比较单一，理论教学所占的课堂篇幅较大，而进行实践操作相对较少，这不符合体育教学的自身特点和性质，也会使学生在学习过程中产生疲倦和厌烦的情绪。初中进行体育教学，必须做出体育教学的创新，首先应制定新的教学目标，明确体育教学的目的，只有这样才能提高学生学习的成果。根据学生的特点和年龄，在教学过程中需要寓教于乐，这种教学模式能够使学生在轻松活跃的氛围之下进行体育锻炼，学习相关的课堂知识，能有效实现良好的教学成果[2]。寓教于乐的教学理念也符合新课程标准发展的原则，能够体现出体育教学的创新。在教学的时候教师可以将游戏引入到教学活动当中，这样就能够使学生更加喜欢上体育这门课程。学生在紧张的课堂学习以后，可以在心理和生理上得到放松。也可以在进行体育教学过程中，加入一些传统的体育项目，这样能够达到寓教于乐的目的，也能够有效的对学生进行热身，增强了课堂学习的趣味性。如可以使学生踢毽子、丢沙包、跳绳，指导学生进行一些武术练习或者舞蹈练习，这样能够使学生更加的爱上这门课程。
三、以强化学生的兴趣实现创新体育教育
兴趣教学历来都是有效的教学方案，只有学生对一门课程产生浓厚的兴趣才会付出更多的努力，收获更好的效果。初中在进行体育教育创新时也应将学生兴趣作为导向，要激发学生的学习热情和学习积极性。任何一学科的学习都需要学生积极的参与都需要兴趣作为导向和支撑。所以体育老师需要了解自己的学生，并进行深入调查，分析学生的兴趣爱好，并根据所有学生的兴趣爱好对于课堂教学方法进行重新的编排，更新教学理念，将相关的教学应用到具体的体育实践中。具体操作时需在学生的兴趣基础之上进行教学引导，因初中阶段学生的个性鲜明，不同学生的不同体育爱好也存在差异，所以教师应该根据学生的自身爱好和特点，进行相对应的培训，多组织一些趣味性的活动，比如在上课的时候可以编排一个课堂剧，使不同体育特长的学生都能够在其中有所发挥，一方面锻炼了学生对体育兴趣，另一方面也是学生的身体得到充分的放松。
四、结语
综上所述，本文简单分析初中体育教学当中的创新教育实现途径。初中体育在教学过程中应坚持新课程标准的相关原则，落实以学生为主的教学目标，将新的思想融入其中，根据实际情况不断的进行教育和教学方法的创新，引导学生热爱体育，提升学生的身体素质，保证学生以最好的状态进行一系列文化课程的学习。
参考文献：
[1]袁超烈.初中体育教学中的创新教育实现途径[J].学周刊，2018 （31）：144-145.
[2]曾晓红.初中体育教学中的创新教育实现途径[J].华夏教师，2017 （10）：15-16.
关键词：初中体育教学;创新教育;实现途径
在初中增设体育课程是十分重要的，这能够在紧张的课堂学习之余对学生的情绪加以调整，也能够对学生的身体素质进行调整，对促进初中学生的身体健康和发育具有重要意义。所以在实际当中，教师需要强化对中学体育教学的重视。而现阶段中学体育教学当中所面临的主要问题是怎样对于教学内容进行创新，以便于保证中学体育教学的旺盛生命力。所以基于此进行探究尤为必要。
一、以转变传统教育观念实现创新体育教育
现如今在进行新课程教育的改革，在此背景之下对于初中体育教学活动也有了一些新的要求。在进行体育教学时教师应该将教学活动当中的一些传统观念摒弃，并且适合现状不断的进行课程标准改革，以便于能够提出一些新的教学方案。主要是因为传统教学通常以教师教学为主体，学生处于被动的地位，这种教学模式不利于提升学生的学习质量和教学成果，所以使学生的身体素质偏差，对学生的学习成绩产生严重影响，因此也就无法谈到创新。所以为了进行有效的转变和创新，体育教师应有效的转变教学的观念，需要对教学方法进行必要的更新和改革，强化创新型的教学观念的应用，只有促进这二者的相结合才能有效的实现体育教学的改革[1]。具体的过程中教师应坚持以人为本的教学理念，将课堂还给学生使学生成为教学活动的主体。举例而言，教师在具体教学当中可以根据学生的个体差异性，进行相关的目标总结，领导学生进行体育锻炼，对于身材肥胖的学生制定本学期的瘦身目标，并且将学期末瘦身的总重量作为对学生考核的标准;而对于身材过于瘦弱的学生，将增加体重作为学生本学期的考试目标，最终将学期末身体相关标准是否符合正常标准作为对学生考核的标准;也可以对学生进行一系列检测，并將身体素质符合标准作为考核的标准，而不采用具体的行为或分数对学生进行体育的考评。
二、以寓教于乐的方式实现创新体育教育
传统的体育教学模式相对比较单一，理论教学所占的课堂篇幅较大，而进行实践操作相对较少，这不符合体育教学的自身特点和性质，也会使学生在学习过程中产生疲倦和厌烦的情绪。初中进行体育教学，必须做出体育教学的创新，首先应制定新的教学目标，明确体育教学的目的，只有这样才能提高学生学习的成果。根据学生的特点和年龄，在教学过程中需要寓教于乐，这种教学模式能够使学生在轻松活跃的氛围之下进行体育锻炼，学习相关的课堂知识，能有效实现良好的教学成果[2]。寓教于乐的教学理念也符合新课程标准发展的原则，能够体现出体育教学的创新。在教学的时候教师可以将游戏引入到教学活动当中，这样就能够使学生更加喜欢上体育这门课程。学生在紧张的课堂学习以后，可以在心理和生理上得到放松。也可以在进行体育教学过程中，加入一些传统的体育项目，这样能够达到寓教于乐的目的，也能够有效的对学生进行热身，增强了课堂学习的趣味性。如可以使学生踢毽子、丢沙包、跳绳，指导学生进行一些武术练习或者舞蹈练习，这样能够使学生更加的爱上这门课程。
三、以强化学生的兴趣实现创新体育教育
兴趣教学历来都是有效的教学方案，只有学生对一门课程产生浓厚的兴趣才会付出更多的努力，收获更好的效果。初中在进行体育教育创新时也应将学生兴趣作为导向，要激发学生的学习热情和学习积极性。任何一学科的学习都需要学生积极的参与都需要兴趣作为导向和支撑。所以体育老师需要了解自己的学生，并进行深入调查，分析学生的兴趣爱好，并根据所有学生的兴趣爱好对于课堂教学方法进行重新的编排，更新教学理念，将相关的教学应用到具体的体育实践中。具体操作时需在学生的兴趣基础之上进行教学引导，因初中阶段学生的个性鲜明，不同学生的不同体育爱好也存在差异，所以教师应该根据学生的自身爱好和特点，进行相对应的培训，多组织一些趣味性的活动，比如在上课的时候可以编排一个课堂剧，使不同体育特长的学生都能够在其中有所发挥，一方面锻炼了学生对体育兴趣，另一方面也是学生的身体得到充分的放松。
四、结语
综上所述，本文简单分析初中体育教学当中的创新教育实现途径。初中体育在教学过程中应坚持新课程标准的相关原则，落实以学生为主的教学目标，将新的思想融入其中，根据实际情况不断的进行教育和教学方法的创新，引导学生热爱体育，提升学生的身体素质，保证学生以最好的状态进行一系列文化课程的学习。
参考文献：
[1]袁超烈.初中体育教学中的创新教育实现途径[J].学周刊，2018 （31）：144-145.
[2]曾晓红.初中体育教学中的创新教育实现途径[J].华夏教师，2017 （10）：15-16.