一般人都认为小学语文简单——只要能读会写就可以了，可是在语文教学实践中却大相径庭：学生不会读，读不懂，写的更是糟糕。具体状况就是把课文读通，读懂别提，写作的问题就多如牛毛。怎样才能让孩子们会读能写呢？我想首先得让他们爱上语文学习，我日思夜想，最后决定从孩子们的学习兴趣入手兴趣是最好的老师。
　　我们面对的农村孩子，都是跟着祖辈一块儿生活的留守儿童，家长对孩子的学习也有误区；孩子对学习好不好也不懂，在这样一个空白中去谈孩子们读书，真的很难，只能从头一步步走。
　　一、认识自己的祖国
　　当今的孩子不缺吃，不缺穿，不缺玩具，但是他们缺少对祖国的认识。于是，我建议孩子们每天收看新闻，一是认识自己祖国的发展；二是将自己的生活环境与之比较，激起他们树立远大理想。来学校后，我再给他们讲一些为了祖国腾飞繁荣的精英人物的生动故事；讲那些为了祖国兴盛而鞠躬尽卒的名人故事，以激起他们对英雄名人的敬佩，从中受到陶冶，为爱上学习埋下伏笔。
　　二、广泛阅读
　　常言道见多识广，但农村孩子一年四季在乡下，他们耳目闭塞，少见五彩缤纷的世界，于是我建议孩子们，要求家长多买课外书，且推荐相应的图书栏目。在学校，我鼓励孩子们借阅图书，每一至两周借阅一次，提议他们写读书笔记……渐渐的，孩子们看课外书的兴趣越来越浓，教室里常闻他们互相交流读书乐趣，或互讲书中精彩。他们下课了不再追逐打闹，不再做无聊的事；脸上多了笑容，眼里多了渴求。广泛阅读，扭转了孩子们的顽皮，激发了孩子们求知欲望。
　　三、树立敬畏之心
　　小学生是非不明，有的甚至叛逆。在学校不珍惜自己，不热爱班级，同学间不友好，课间老做损人利已的事，我适时针对班上的实际情况，让他们观看违法犯罪的视频，引导他们树立正确的是非观，同时我抽时间让他们观看维护人民利益而牺牲自我的视频，让孩子们对英雄充满崇敬之心，从而学英雄，恰当写观后观。对比自己行为，热爱英雄。孩子们有了敬畏之心，潜意识中也多了一份爱心，有了一份奉献，多了一份担当，良好学习风气又浓了一层。
　　四、多讲身边事
　　校园里，班级中天天都有好事，也有少不了的不愉快，适时结合情况把这些事稍作剖析，让孩子们从中找到对错，从而提升是非认识，初步树立正确的人生观、价值观，慢慢地，班级桌凳错位有人挪对；地上纸屑有人捡课间多了笑声，多了激烈的讨论，少了打闹，没了打骂……良好学习氛围形成，孩子们都做自己的正事。
　　课堂上，我不再为纪律不好而着急，不為学生不写作业而头痛，课堂上呈现的是一张张收获的笑脸，是一双双求知的大眼。教室里洋溢着同学们精彩的讨论，洋溢着问题得以解决的欢声笑语。表面看是班级管理，其实班级管理是学习的助推剂。孩子们爱上学习，爱上了阅读，他们在快乐中求知，在快乐中成长，在快乐中天天向上，我的语文教学轻松愉快，孩子们兴趣盎然。
　　作者简介：宋晓玲，重庆市丰都县虎威镇人和完全小学校。