【摘 要】
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乡村,一株一株的土墙立在雨中,静默着。房屋敞开耳朵,窥探它的心事。爬满裂缝的蛛网,挡不住风霜的过往。蔓生的野草,或者一些枯藤,衣带一样缠绕在土墙伤痕累累的腰上,是寻求
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乡村,一株一株的土墙立在雨中,静默着。房屋敞开耳朵,窥探它的心事。爬满裂缝的蛛网,挡不住风霜的过往。蔓生的野草,或者一些枯藤,衣带一样缠绕在土墙伤痕累累的腰上,是寻求你的庇护,还是在打量房屋的高度?土墙木讷,犹如村头抽旱烟的老人。这些土墙,是和种子相依为命从泥土中长起来的。同庄稼一道在村庄凉薄的肩背上
In the village, a wall of soil stood in the rain, silent. House open ears, spy on its mind. Crawls covered with cobweb, can not stop the past. Prickly weeds, or some witches and wovens, wrapped around the scuffed waist of a dirt wall, seeking asylum, or looking at the height of a house? These earthen walls grew out of the earth with the seeds. Along with the crops are on the cool shoulder of the village
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现代认知学习理论认为教学活动是一系列作用于学习者的外部活动，这些外部活动的进行是为了促进和激发学习的内部过程。事物发展的外因是通过内因起作用的，当教学活动的设计符合人类学习的内在规律时，就能有效的促进学习。已被列为中小学生必修课程的信息技术课是以培养学生的创新精神、实践能力，发展学生的个性为原则，所以我们要以现代学习理论为依据，以学生的实际为出发点进行信息技术课的教学。 一、引起注意，激发兴趣