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文章基于扎根理论,对21世纪以来日本18位获得诺贝尔自然科学奖的科学家的资料进行三级编码及分析,提取卓越科学家的核心素养,构建了以六大核心素养为标准的理论模型。由此提出:我国对于拔尖人才的培养,在实践中要注重营造尊重和崇尚科学精神的良好氛围,构建基于六大核心素养的拔尖人才培养目标,贯彻以发展学生素质为中心的课程开发理念。