学生们为什么會这么喜欢这只大熊呢？这不禁让我想起哈罗（ H e n r y F H a r l o w）对小猴子进行的“依恋 ”研究。依恋是指人与人之间建立起来的、双方互有的亲密感受及相互给予温暖和支持的关系。哈罗在实验中把刚出生的小猴与母亲分离后进行人工喂养，由两个机械“猴妈妈”来共同喂养。其中一个妈妈是带有奶瓶的金属妈妈，另一个是带有柔软的布包裹的但没有奶瓶的金属猴妈妈，可以称其为布妈妈。实验表明，当小猴子对新刺激感到害怕时，小猴会拥抱柔软的布妈妈，而不是金属妈妈。
　　分析了这个实验，再仔细分析一下学生的行为便豁然开朗。首先，心理咨询室这个场所本身就有特殊的含义，如“安全、保密、温暖 ”等，于是，这只大熊也就拥有了相应的含义。其次，毛绒大熊本身的形态给个体主观肤觉感受是“温暖、柔软、细腻 ”等这些带给人积极的具有保护功能的主观感受和体验。第三，在咨询或者交流过程中，咨询师本身带给来访者的主观体验也是“安全、可信、温柔、细致、真诚、热情 ”等正向主观体验，同学之间也会相互传递这样的信息，正如上述提到的咨询室里的物件也自然而然成了相应的代名词。第四，来访的同学一般都是遇到了一定的困惑、烦恼，或经受了委屈、误解等，处于一种比较低落的情绪状态，在咨询室的环境中有这个大熊抱在怀中必然会产生一种强烈的安全感。
　　“认识你自己 ”，古希腊哲学家苏格拉底如此告诫世人。“以己为景 ”（s e l f a sc o n t e xt）便是自我认知中的重