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在国家制定教育改革政策的讨论中，边缘化人群往往同样处于边缘化地位，没有一席之地。政策制定者常常刚愎自用，认为随着国家教育体系越来越行之有效，所制定的各种政策终究会惠及到社会上最弱势的群体当中去。这种制定政策的态度，百害而无一利。公共支出向教育的进一步倾斜、教育标准的进一步提升以及整体的教育责任感进一步增强对于解决边缘化问题的确都是必要的基础条件。