论文部分内容阅读
摘 要：会计类专业主要为社会培养应用型技术人才。顺应时代的需求，为社会培养出既懂会计业务又熟悉税收法律法规和涉税业务的会计人才，是社会发展对应用型税务会计人才提出的新要求，又对提高中职类学生就业率、就业质量和社会认可度具有重要的影响。
关键词：中职会计教学；税务会计；加强
近几年，随着我国市场经济的快速发展，各企事业单位更注重纳税人才的培养，而培养出符合社会需要的中、初级实用型会计专业人才，也已成为各中职学校会计专业教师亟待解决的问题。就目前初级会计资格考试而言，税法知识的考核内容逐年提高，已占到“初级经济法”考试科目的50%以上。同时，会计专业的学生走上工作岗位后，从事会计工作不仅仅只是账务的登记、核实、归类等，更多涉及各个税种的缴税计算及与税务机关之间进行税收的申报等工作。因此，加强税务会计课程教学已成为新形势下中职会计教育的一种趋势。笔者认为应该从以下几方面加强中职会计教育的税务会计课程教学。
一、理论教学的合理安排
1.教学内容方面。税务会计课程的主要任务是分税种介绍税制构成要素，包括总则、纳税义务人、纳税范围、税目、税率、纳税环节、税款计算、纳税期限、纳税申报、纳税地点、减税免税及涉税事项的会计核算等。课程教学内容安排的总体思路为：第一章介绍税收及税法的基本知识；第二章至第十章分別介绍增值税、消费税、关税、营业税、所得税、资源税、财产税和行为税的基本税制要素及其涉税会计处理。除第一章内容之外，其他各章都以一个税种为主线，将计税依据的确定、税额计算、纳税申报、税额缴纳到会计处理各个环节联系在一起，有利于融会贯通。税务会计课程应着重讲解主要税种。以我国的税制为例，我国的税制是以流转税和所得税为主，主要有增值税、关税、消费税、营业税（将逐步被增值税所代替）等流转税和企业所得税、个人所得税等所得税，根据财政部《2013年上半年税收收入情况分析》，流转税和所得税的税收收入占到我国税收总收入的90%左右。因此，应将这两大税种作为重点进行深入的讲解与分析。而对于简单的小税种，如城建税、车船税、车辆购置税、房产税、城镇土地使用税、教育费附加等内容，则让学生课堂或课后自学并及时用习题检测和巩固学生的学习效果，从而使教学内容做到难易搭配、轻重兼顾。这样就可充分利用有限的教学时间科学合理地筹划教学内容。
2.教学方法方面。税务会计是一门实践性比较强的课程，教师应在继承传统教学方法优势的基础上，实行启发式教学，将项目教学、案例教学、情境教学等多种方法引入教学过程，并辅助以多媒体教学手段讲解知识点，以多样的课堂教学方式吸引学生，激发学生的学习兴趣。这样学生将更容易接受和理解所学知识，能提高教学效果。目前我校的税务会计课程主要是以课堂讲授为主，没有很多地使用其他教学方式，比如多媒体的网络互动学习、讨论企业实际的纳税筹划案例、电子纳税系统的具体操作等，这是中职会计教育应该加强的方面。
二、理论与实践教学齐头并进
1.加大资金的投入。建立税务仿真实验室，配置各种硬件设备及实验资料、税务软件和税务会计教学光盘等软件，形成局域计算机网络，使学生身临其境，在短时间内较全面地了解税务机关的各项业务工作流程和涉税业务的办理，验证和巩固所学的理论知识，提高解决实际问题的能力。
2.开设网络课程项目。税法更新很快，教师可以利用校园网开设网上实践教学栏目。一是提供最新的税收法规；二是可以提供教师实践教学的课件给学生重复学习；三是提供实践练习；四是可以提供教师与学生交流的平台。这样可以更好地拓展学生的学习空间，为学生创建一个自主学习平台，进一步丰富学生的税务会计知识。
3.建设校外实训基地。安排学生到合作企业顶岗实习，让学生真正地走向社会，更近距离地接触真实的经济活动，了解、熟悉税务处理流程。通过校外实训基地的建设，一方面为学生参加实习活动提供一个平台；另一方面也可加强与中介机构及企业的联系，把有关税法信息及时反馈到学校，进一步提高校内实践教学水平。在条件允许的情况下，还可以让学生到税务机关进行实地观摩学习。
三、教师队伍的素质建设
专业课程教学的关键是师资队伍的建设。各院校应鼓励专业教师参加注册会计师、注册税务师考试，借此提高教师的综合专业素质，或者让专业教师参加相关的学术交流活动及继续教育，及时了解各项规章制度的动态。也可以提供相关政策，支持和鼓励教师“走出去”——走出校门，进入大、中型企业或会计、税务中介机构兼职、学习或培训，获取实际工作经历，丰富课堂教学内容，以达到加强“双师型”教师队伍建设的目标。另外，还可以把会计师事务所、税务师事务所或者企业的税法专家“引进来”——来校授课，以此加强师资队伍建设。这样对提高授课水平、增强会计教学效果有很大帮助。
参考文献：
[1]程芙蓉.优化高校会计专业税务会计课程教学的思考[J].教育教学论坛，2013（11）.
[2]刘岩.中职学校会计专业税法课程项目化实践教学改革初探[J].东方企业文化，2012（2）.
[3]王秀敏.会计专业税法课程实践教学探讨[J].合作经济与科技，2011（5）.
关键词：中职会计教学；税务会计；加强
近几年，随着我国市场经济的快速发展，各企事业单位更注重纳税人才的培养，而培养出符合社会需要的中、初级实用型会计专业人才，也已成为各中职学校会计专业教师亟待解决的问题。就目前初级会计资格考试而言，税法知识的考核内容逐年提高，已占到“初级经济法”考试科目的50%以上。同时，会计专业的学生走上工作岗位后，从事会计工作不仅仅只是账务的登记、核实、归类等，更多涉及各个税种的缴税计算及与税务机关之间进行税收的申报等工作。因此，加强税务会计课程教学已成为新形势下中职会计教育的一种趋势。笔者认为应该从以下几方面加强中职会计教育的税务会计课程教学。
一、理论教学的合理安排
1.教学内容方面。税务会计课程的主要任务是分税种介绍税制构成要素，包括总则、纳税义务人、纳税范围、税目、税率、纳税环节、税款计算、纳税期限、纳税申报、纳税地点、减税免税及涉税事项的会计核算等。课程教学内容安排的总体思路为：第一章介绍税收及税法的基本知识；第二章至第十章分別介绍增值税、消费税、关税、营业税、所得税、资源税、财产税和行为税的基本税制要素及其涉税会计处理。除第一章内容之外，其他各章都以一个税种为主线，将计税依据的确定、税额计算、纳税申报、税额缴纳到会计处理各个环节联系在一起，有利于融会贯通。税务会计课程应着重讲解主要税种。以我国的税制为例，我国的税制是以流转税和所得税为主，主要有增值税、关税、消费税、营业税（将逐步被增值税所代替）等流转税和企业所得税、个人所得税等所得税，根据财政部《2013年上半年税收收入情况分析》，流转税和所得税的税收收入占到我国税收总收入的90%左右。因此，应将这两大税种作为重点进行深入的讲解与分析。而对于简单的小税种，如城建税、车船税、车辆购置税、房产税、城镇土地使用税、教育费附加等内容，则让学生课堂或课后自学并及时用习题检测和巩固学生的学习效果，从而使教学内容做到难易搭配、轻重兼顾。这样就可充分利用有限的教学时间科学合理地筹划教学内容。
2.教学方法方面。税务会计是一门实践性比较强的课程，教师应在继承传统教学方法优势的基础上，实行启发式教学，将项目教学、案例教学、情境教学等多种方法引入教学过程，并辅助以多媒体教学手段讲解知识点，以多样的课堂教学方式吸引学生，激发学生的学习兴趣。这样学生将更容易接受和理解所学知识，能提高教学效果。目前我校的税务会计课程主要是以课堂讲授为主，没有很多地使用其他教学方式，比如多媒体的网络互动学习、讨论企业实际的纳税筹划案例、电子纳税系统的具体操作等，这是中职会计教育应该加强的方面。
二、理论与实践教学齐头并进
1.加大资金的投入。建立税务仿真实验室，配置各种硬件设备及实验资料、税务软件和税务会计教学光盘等软件，形成局域计算机网络，使学生身临其境，在短时间内较全面地了解税务机关的各项业务工作流程和涉税业务的办理，验证和巩固所学的理论知识，提高解决实际问题的能力。
2.开设网络课程项目。税法更新很快，教师可以利用校园网开设网上实践教学栏目。一是提供最新的税收法规；二是可以提供教师实践教学的课件给学生重复学习；三是提供实践练习；四是可以提供教师与学生交流的平台。这样可以更好地拓展学生的学习空间，为学生创建一个自主学习平台，进一步丰富学生的税务会计知识。
3.建设校外实训基地。安排学生到合作企业顶岗实习，让学生真正地走向社会，更近距离地接触真实的经济活动，了解、熟悉税务处理流程。通过校外实训基地的建设，一方面为学生参加实习活动提供一个平台；另一方面也可加强与中介机构及企业的联系，把有关税法信息及时反馈到学校，进一步提高校内实践教学水平。在条件允许的情况下，还可以让学生到税务机关进行实地观摩学习。
三、教师队伍的素质建设
专业课程教学的关键是师资队伍的建设。各院校应鼓励专业教师参加注册会计师、注册税务师考试，借此提高教师的综合专业素质，或者让专业教师参加相关的学术交流活动及继续教育，及时了解各项规章制度的动态。也可以提供相关政策，支持和鼓励教师“走出去”——走出校门，进入大、中型企业或会计、税务中介机构兼职、学习或培训，获取实际工作经历，丰富课堂教学内容，以达到加强“双师型”教师队伍建设的目标。另外，还可以把会计师事务所、税务师事务所或者企业的税法专家“引进来”——来校授课，以此加强师资队伍建设。这样对提高授课水平、增强会计教学效果有很大帮助。
参考文献：
[1]程芙蓉.优化高校会计专业税务会计课程教学的思考[J].教育教学论坛，2013（11）.
[2]刘岩.中职学校会计专业税法课程项目化实践教学改革初探[J].东方企业文化，2012（2）.
[3]王秀敏.会计专业税法课程实践教学探讨[J].合作经济与科技，2011（5）.