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目的：探讨引导式教育对小儿脑瘫康复效果。方法：将120例患儿随机分为教育组和对照组，对照组给予传统康复治疗措施，教育组在传统康复治疗基础上给予引导式教育，比较两组康复效果。结果：教育组总有效率、运动功能评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分均高于对照组（P<0.05）。结论：引导式教育可进一步提高小儿脑瘫的治疗效果，促进患儿日常生活能力及智力的恢复，是小儿脑瘫康复治疗的有效方法。