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目的:探讨引导式教育对小儿脑瘫康复效果。方法:将120例患儿随机分为教育组和对照组,对照组给予传统康复治疗措施,教育组在传统康复治疗基础上给予引导式教育,比较两组康复效果。结果:教育组总有效率、运动功能评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:引导式教育可进一步提高小儿脑瘫的治疗效果,促进患儿日常生活能力及智力的恢复,是小儿脑瘫康复治疗的有效方法。