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文章首先提出了“五脉相通”的高职学生创新素养培养机制,包括动力机制、政策机制、运行机制、评价机制、耦合机制,接着提出了“四循环”的高职学生创新素养培育路径,包括理论学习路径、实践内化路径、理实一体路径、研究探索路径,其作用是接收、掌握、启发、指导。
中华优秀传统文化与高职学生创新素养培育机制与路径研究
【摘 要】
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文章首先提出了“五脉相通”的高职学生创新素养培养机制,包括动力机制、政策机制、运行机制、评价机制、耦合机制,接着提出了“四循环”的高职学生创新素养培育路径,包括理
【机 构】
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浙江金融职业学院人文艺术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年44期
【基金项目】
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中国职业技术教育学会课题成果之一(1711001)
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