【摘 要】
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受不合理的分级教学的影响,动机在不同水平的学生群体中表现出的不同的特征和变化趋势为主要研究问题。通过调查高、中、低三个级别的动机水平变化,运用SPSS软件对数据进行分
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受不合理的分级教学的影响,动机在不同水平的学生群体中表现出的不同的特征和变化趋势为主要研究问题。通过调查高、中、低三个级别的动机水平变化,运用SPSS软件对数据进行分析发现,兴趣动机和情景动机从好班到差班逐渐减弱,而成绩动机在每个级别都明显偏高,差班更是显著。究其原因,与教材难度、教师教学、测试和学生心理相关,对教学改进和分级改革有参考意义。
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