踩着小学六年语文学习铿锵的鼓点，和着新学期初中校园悦耳的钟声，我们携手步入初中语文学习的大门，开始了崭新的语文学习之旅。手捧散发着墨香的七年级语文课本，面对有别于小学的学习内容，一个问号会在你心底潜滋暗长——初中语文，我们该学什么，怎么学？
　　下面，请跟老师一起走进苏教版七上语文课本的第一、二单元，轻轻解开心中的那个问号——
　　首先，我们应把握单元学习的主题。七年级上册课本，编者按主题有机地划分为六个单元。第一、二两个单元的9篇课文分别按照“亲近文学”和“金色年华”的主题组织材料，形成了两个主题的阅读单元。阅读学习这9篇课文，在情感态度方面，我们应汲取“正能量”——激发对文学的热爱之情，珍惜金色年华；在学习内容方面，除了随课文同步识字习词，丰富自己的语言“仓库”之外，更应扩大阅读面，增加阅读量，积累“文学（读书）”“年华（怀旧）”方面的读写材料，获得别样的审美体验。
　　其次，我们应学习各类文章的阅读方法。从语体角度看，第一、二单元的9篇课文显得丰富多彩：文言文2课，现代文7课；现代文中，散文4课，小说2课，诗歌1课。面对如此缤纷多彩的课文，在阅读学习时，我们应掌握各类文体的基本常识，比如散文的“特征”、小说的“要素”、诗歌的“意境”等，并逐类学习各种体裁文章的常规阅读方法，比如如何翻译文言文的语句、如何捕捉散文的“文眼”、如何分析小说中的人物形象、如何品味诗歌凝练的语言等，为后续的阅读学习奠定基础。
　　再次，我们应寻求单元专项学习的突破。我们的语文课本，每个单元除了提供一定数量的课文供我们阅读之外，还设计了丰富多彩的“单元专项”学习内容。这一块，既是语文学习的重点，也是难点。在这一方面寻求突破，可以丰富我们的语文学习内容，拓展我们的语文学习空间。
　　学习“诵读欣赏”，我们应重点聚焦古代诗词（比如第一单元的“古代诗词三首”），做到会读、会背、会默、会赏、会用，含英咀华，得其精髓；学习“口语交际”，我们应根据各种情境，努力培养自己的口语交际能力（比如第二单元的“与人交流注意对象、场合，用语文明得体”），达成文明和谐地进行人际交流的目标；学习“语文实践活动”，我们应积极行动起来，投身课外语文活动（比如第一单元的“我爱文学”），充分发挥自主性，通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养自主学习习惯、主动探求习惯，通过活动提升自身的综合素养；学习“名著推荐与阅读”，我们应从课本中推荐介绍的内容这一“点”出发，向名著全书这一“面”延伸，学会读整本书（比如第二单元的《汤姆·索亚历险记》），采取略读与精读相结合的方式将名著读透。在阅读过程中，可以尝试做点读书笔记，如抄名言、写摘要、做批注、列提纲、制卡片、画图表等；学习“写作”，要想达到两个单元的训练要求——“有感而发”和“说真话，抒真情”，仅仅学习单元写作知识是不够的，平时我们应坚持“读写结合”“说写结合”的原则，关注现实，热爱生活，培养自己观察、思考和表达的能力，学会自由表达和创意表达。
　　愿同学们迈好初中语文学习的第一步，领略初中语文园地更美的风景，收获更多的精彩！