【摘 要】
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从日常表现来看,低年级小学生比较活泼好动,喜欢新奇有趣的事物.但是低年级阶段的学习主要是听说读写记这种比较单调枯燥的活动,低年级的学生很快就会注意力涣散,不能长时间
【机 构】
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广东省信宜市第六小学 广东 信宜 525300
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从日常表现来看,低年级小学生比较活泼好动,喜欢新奇有趣的事物.但是低年级阶段的学习主要是听说读写记这种比较单调枯燥的活动,低年级的学生很快就会注意力涣散,不能长时间高度集中精神,从而导致对学习产生抗拒心理.所以,小学语文老师不仅要教他们识字认字,还要让他们对学习产生兴趣.通过大量的调查,以小学生的心理成长和学习的客观规律为依据,教师可以采取多元化教学方式,增强小学生对于学习的兴趣,使小学生积极主动的参与到课堂教学过程中.这样,低年级小学生了解了学习的乐趣,就会主动去学习,提高学习能力,达到事半功倍的效果.
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