【摘 要】
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目的探讨在一阶段职业医师资格考试背景下,对本科临床教学模式进行优化整合,提高学生医学专业水平和应对执业医师考试的能力。方法苏州大学第三临床医学院2014级临床本科一班
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目的探讨在一阶段职业医师资格考试背景下,对本科临床教学模式进行优化整合,提高学生医学专业水平和应对执业医师考试的能力。方法苏州大学第三临床医学院2014级临床本科一班为实验组,2013级临床本科一班为对照组,对照组采用传统临床教学培训模式,实验组采用针对一阶段考试设置的课程进行培训,根据职业医师阶段考试的内容设置相对应的操作课程,分为病史采集、体格检查、基本操作三部分,进行每周2次,每次3 h,为期10周的临床技能培训。比较两种不同教学模式下的一阶段考试成绩。结果实验组在经过医院相应的系统培训之后,笔试成
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