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在社会主义初级阶段,教育成果是否具有商品性质,是否具有使用价值与价值两重性。这是探讨社会主义初级阶段教育的效益与资金首先必须弄清的问题。可是,要回答这个问题,则又必须对我们关于商品、商品生产、商品交换的认识重新进行一番审定,摒弃那些仅仅适用于私有制条件下的商品经济的特殊内涵;使这些概念不仅适用于私有制条件下的商品经济,而且适用于公有制条件下的商品经济。