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认识自我,寻找与自身智能因素和个性特征相适应的教育教学特色;重构理念,以课题研究为抓手开发和确定自身的教育教学特色;提升智慧,发展已经初步形成且比较稳定的教育教学特色;提炼总结,形成理论和实践相结合的操作性较强的教育教学特色。
理想之花盛开在日积月累的绿洲上——力做一名科研型特色教师的再思考
【摘 要】
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认识自我,寻找与自身智能因素和个性特征相适应的教育教学特色;重构理念,以课题研究为抓手开发和确定自身的教育教学特色;提升智慧,发展已经初步形成且比较稳定的教育教学特
【机 构】
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江苏省南通市天星湖中学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2011年07期
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