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摘要：高素质应用型是时代对高等教育提出的需求之一，同时也是现代教育改革的重点内容。本文从房地产开发与管理专业人才培养模式建立入手，阐述了该专业人才培养模式的特点。
关键词：人才培养模式；房地产开发与管理专业
中图分类号：F272.92；F293.3 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）003-0000-01
一、房地产开发与管理专业人才培养模式的建立
“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。曾任教育部副部长的周远清先生于1998 年在一次会议上，对此概念做出过阐述，认为人才培养模式实际上就是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。
房地产开发与管理专业是一门新兴的、综合的、边缘性学科。该专业涉及管理学、经济学、土木工程学、法律方面等多门学科，具备技术应用性的特点，是一种典型的以培养高素质应用型人才为目标的教育形式。因此，房地产开发与管理专业的人才培养模式既要明确培养目标，突出专业特色，又要满足学生知识结构和能力素养培养的需求，才能培养出具有一定的房地产经营管理能力和创新意识，在房地产相关领域有较坚实基础的高素质应用型专门人才。房地产开发与管理专业人才培养模式结构示意图见图1。
二、房地产开发与管理专业人才培养模式的特点
人才培养是教育的活动过程，学校培养教育人的过程是系统状态的变化，是通过教育活动过程使学生逐渐成为社会所需人才。房地产开发与管理专业人才培养模式的建立，就是要使学生能够成为适应房地产行业需要的高素质应用型专门人才。房地产开发与管理专业人才培养模式的特点体现在以下几个方面：
1.借鉴国内外先进的管理方法和国际惯例。房地产开发与管理专业的人才培养模式的建立，不仅要了解到国外该专业领域内的最新发展动态与趋势，同时要在最新的政治、经济、法律及行业发展形势下，掌握先进的理论知识、技术方法，使学生具备分析和解决房地产经济理论问题的能力，具备在房地产开发企业和咨询公司从事房地产投资与融资、房地产项目营销、房地产开发与评估、房地产估价、物业管理等岗位工作的基本技能。
2.构建房地产开发与管理专业知识结构体系。课程设置要遵循既要反映前沿性的科学技术、先进的管理思想、管理手段，也要体现出整体行业对人才需求的理念。课程体系建立要有科学性、时代性和应用性，使学生具有与本专业相关的较为扎实的自然科学知识，较开阔的人文和社会科学基础知识；了解与房地产经营管理有关的经济、金融、管理和法律方面的基础知识；系统掌握房地产行业的经营方针、政策、法规和基本管理制度；掌握与房地产经营管理有关的土木工程和房地产项目规划设计的基础知识。上述知识应相互交叉渗透、融会贯通，是知识结构具备高素质应用型的特点。
3.构建房地产开发与管理专业能力素养体系。学生的能力素养是通过实践教学环节实现的，所以在人才培养模式的构建中药突出实践教学环节，通过相应的一系列的课程设计，以及循序渐进的各项实习活动，使学生具备运用计算机辅助解决房地产经营管理问题的能力；具备从事房地产市场研发、产品销售、广告设计的基本技能；具备从事房地产开发评估、房地产投融资、房地产估价、物业管理工作的基本技能；掌握与房地产经营管理有关的土木工程和房地产项目规划设计的基本技能。具备综合运用上述知识从事房地产经营管理的基本能力；具备房地产项目全程营销策划的参与组织、文案撰写和协调沟通能力等。
4.着眼未来执业要求。目前我国从事房地产相关领域的工作实行资格准入制，如注册（投资）咨询工程师、注册房地产估价师和房地产经纪人等。因此人才培养模式的构建要与这些执业（职业）资格考试所要求的知识结构和能力结构接轨。
三、结束语
人才培养模式为培养人才提供某种模式，但是这种模式不仅要适应国家、社会、时代及行业对人才的动态需求，同时也要不断协调与学生个性发展的矛盾问题。所以没有任何一种人才培养模式可以一蹴而就，我校的房地产开发与管理专业的人才培养模式还需在实践中不断调整、不断完善。
参考文献：
[1]孙宝庆.工程造价专业应用型、复合型人才培养模式刍议[J].中国外资，2013.
[2]白童.高校复合型、应用型人才培养模式构建[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2008.
[3]教育部.普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）[M].北京：高等教育出版社，2013.
关键词：人才培养模式；房地产开发与管理专业
中图分类号：F272.92；F293.3 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）003-0000-01
一、房地产开发与管理专业人才培养模式的建立
“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。曾任教育部副部长的周远清先生于1998 年在一次会议上，对此概念做出过阐述，认为人才培养模式实际上就是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。
房地产开发与管理专业是一门新兴的、综合的、边缘性学科。该专业涉及管理学、经济学、土木工程学、法律方面等多门学科，具备技术应用性的特点，是一种典型的以培养高素质应用型人才为目标的教育形式。因此，房地产开发与管理专业的人才培养模式既要明确培养目标，突出专业特色，又要满足学生知识结构和能力素养培养的需求，才能培养出具有一定的房地产经营管理能力和创新意识，在房地产相关领域有较坚实基础的高素质应用型专门人才。房地产开发与管理专业人才培养模式结构示意图见图1。
二、房地产开发与管理专业人才培养模式的特点
人才培养是教育的活动过程，学校培养教育人的过程是系统状态的变化，是通过教育活动过程使学生逐渐成为社会所需人才。房地产开发与管理专业人才培养模式的建立，就是要使学生能够成为适应房地产行业需要的高素质应用型专门人才。房地产开发与管理专业人才培养模式的特点体现在以下几个方面：
1.借鉴国内外先进的管理方法和国际惯例。房地产开发与管理专业的人才培养模式的建立，不仅要了解到国外该专业领域内的最新发展动态与趋势，同时要在最新的政治、经济、法律及行业发展形势下，掌握先进的理论知识、技术方法，使学生具备分析和解决房地产经济理论问题的能力，具备在房地产开发企业和咨询公司从事房地产投资与融资、房地产项目营销、房地产开发与评估、房地产估价、物业管理等岗位工作的基本技能。
2.构建房地产开发与管理专业知识结构体系。课程设置要遵循既要反映前沿性的科学技术、先进的管理思想、管理手段，也要体现出整体行业对人才需求的理念。课程体系建立要有科学性、时代性和应用性，使学生具有与本专业相关的较为扎实的自然科学知识，较开阔的人文和社会科学基础知识；了解与房地产经营管理有关的经济、金融、管理和法律方面的基础知识；系统掌握房地产行业的经营方针、政策、法规和基本管理制度；掌握与房地产经营管理有关的土木工程和房地产项目规划设计的基础知识。上述知识应相互交叉渗透、融会贯通，是知识结构具备高素质应用型的特点。
3.构建房地产开发与管理专业能力素养体系。学生的能力素养是通过实践教学环节实现的，所以在人才培养模式的构建中药突出实践教学环节，通过相应的一系列的课程设计，以及循序渐进的各项实习活动，使学生具备运用计算机辅助解决房地产经营管理问题的能力；具备从事房地产市场研发、产品销售、广告设计的基本技能；具备从事房地产开发评估、房地产投融资、房地产估价、物业管理工作的基本技能；掌握与房地产经营管理有关的土木工程和房地产项目规划设计的基本技能。具备综合运用上述知识从事房地产经营管理的基本能力；具备房地产项目全程营销策划的参与组织、文案撰写和协调沟通能力等。
4.着眼未来执业要求。目前我国从事房地产相关领域的工作实行资格准入制，如注册（投资）咨询工程师、注册房地产估价师和房地产经纪人等。因此人才培养模式的构建要与这些执业（职业）资格考试所要求的知识结构和能力结构接轨。
三、结束语
人才培养模式为培养人才提供某种模式，但是这种模式不仅要适应国家、社会、时代及行业对人才的动态需求，同时也要不断协调与学生个性发展的矛盾问题。所以没有任何一种人才培养模式可以一蹴而就，我校的房地产开发与管理专业的人才培养模式还需在实践中不断调整、不断完善。
参考文献：
[1]孙宝庆.工程造价专业应用型、复合型人才培养模式刍议[J].中国外资，2013.
[2]白童.高校复合型、应用型人才培养模式构建[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2008.
[3]教育部.普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）[M].北京：高等教育出版社，2013.