【摘 要】
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＜正＞教学目标:1.分析、概括颜回、子贡、子路、子游的形象特点。（重点）2.整体把握以"四科""十哲"为代表的孔门弟子群像。3.比较孔子对弟子的不同态度,理解孔子的教育思想。（难点）教学方法:提问法、诵读法、小组合作探究法。教学过程:一、学生通过多媒体展示作业——《论语》"思维导图版"孔门弟子图谱师:《论语》是至圣先师孔子和弟子们聊天的记录,"师生一体"是这部经典的一大特点。今天我们不妨对《论语》
【基金项目】
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黑龙江教师发展学院“十三五”教育科学重点研究项目“国学经典进校园”（HJZ135-002）；
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＜正＞教学目标:1.分析、概括颜回、子贡、子路、子游的形象特点。（重点）2.整体把握以"四科""十哲"为代表的孔门弟子群像。3.比较孔子对弟子的不同态度,理解孔子的教育思想。（难点）教学方法:提问法、诵读法、小组合作探究法。教学过程:一、学生通过多媒体展示作业——《论语》"思维导图版"孔门弟子图谱师:《论语》是至圣先师孔子和弟子们聊天的记录,"师生一体"是这部经典的一大特点。今天我们不妨对《论语》进行一次孔门弟子出现频次大盘点,进行形象分析与概括,这或许也是走进《论语》的一个极好途径。
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