【摘 要】
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目的: 探讨PBL 教学法在妇科护理带教中的应用效果.方法: 选取2013年1月-2016年3月于我院妇科实习的护生84名为研究对象,采取随机数表法将所有护生分为研究组与对照组,每组42
【机 构】
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江苏省丹阳市人民医院,江苏 丹阳,212300
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目的: 探讨PBL 教学法在妇科护理带教中的应用效果.方法: 选取2013年1月-2016年3月于我院妇科实习的护生84名为研究对象,采取随机数表法将所有护生分为研究组与对照组,每组42 名,对照组采用传统带教方法,研究组护生接受以问题为基础的讨论兼自学教学方法(PBL) ,分别于带教前后进行理论知识,操作技能测验,比较两组护生带教前后的学习效果.结果:研究组护生理论考试成绩较好、操作完成时间短、独立操作次数多、操作规范性强,学习效率及效果明显改善.结论: PBL 教学法可显著提高护生实习期间的学习兴趣及主动性,理论联系临床可提高自身动手能力与自学能力,值得推广应用.
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