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以大包干精神为切入点,通过对小岗村这一改革第一村的典型现实案例的走、听、看、谈、悟、讲,开展行走课堂活动,通过这种＂体验、感悟、成长＂递进式教育,学生对改革由感性认识上升到理性认识,实现认识的升华。再通过总结提炼、感悟宣讲,提升自我思想境界,逐步实现改革精神和对党的信念的内化。
行走课堂：思想政治教育新探索——体验、感悟、成长：从改革第一村看改革
【摘 要】
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以大包干精神为切入点,通过对小岗村这一改革第一村的典型现实案例的走、听、看、谈、悟、讲,开展行走课堂活动,通过这种＂体验、感悟、成长＂递进式教育,学生对改革由感性认识上
【机 构】
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常州信息职业技术学院基础
【出 处】
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常州信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年6期
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