【摘 要】
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<正>语文教学活动中的"问题",内涵极为丰富。从教师的角度看,文本解读中形成的各种困惑,固然属于"问题",而基于教学需要预设的各种思考题、讨论题,同样属于"问题"。从学生的
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<正>语文教学活动中的"问题",内涵极为丰富。从教师的角度看,文本解读中形成的各种困惑,固然属于"问题",而基于教学需要预设的各种思考题、讨论题,同样属于"问题"。从学生的角度看,自主学习中出现的思维阻滞属于"问题";同一知识信息中形成的观念冲突,也属于"问题";课堂活动中临时生成的新思考、新疑问,同样属于"问题"。至于文本角度,也存在着无限丰富的"问题":文本中的每一句话,都存在着"写了什么"、"怎样写"、
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