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今天,老师抱着一个牛皮文件袋,来到教室里,在黑板上工工整整地写下“过独木桥”四个大字。
“刷啦——乒乒乓乓”一阵声响。嗯,是乒乓球的声音。只见老师从文件袋里面拿出了四个滚圆的乒乓球,四块乒乓球拍。我眼珠一转,手指一掐:“哎呀呀,大事不妙!老師要我们拿着乒乓球拍,顶着乒乓球走独木桥?呵,算你狠!”
果然,老师按号次排了队伍,女生优先。蔡佳钎上场了,那乒乓球似乎变成了一只不服驯养的小狗,左蹦一下,右跳一下,上摆一下……步步惊心,艰难过桥。
从小练习舞蹈的李林希上场了。她登上桥头,手握乒乓球拍,在上面放上乒乓球,看着球,利用眼睛的余光看桥面,掌控着乒乓球的一举一动。此时的乒乓球像极了一只训练有素的可爱的小狗,始终在球拍上悠闲地摇摆,每次到了边沿都乖巧懂事地回到中间,稳稳当当,顺利过桥。
终于轮到男生上场了。谢朋洋打头阵,为了保持平衡,只见他小心翼翼地左摇右晃向前走,可那乒乓球就是不听话,终于失足落水,牺牲了。
轮到我上桥了!我拿起乒乓球拍,把球放在拍上不敢放手,心早就忐忑起来,手不停地发抖。一放手,球儿翻转掉下“河”三两次,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,这句话形容此时的我是再合适不过了。
还没等我喘口大气,老师又马不停蹄地开始了第二轮比拼,考验又要降临在我头上。这一次,我会成功吗?
【朱老师的话】
过独木桥,是一个有趣的游戏,小作者在这里选取了第一轮的情景来写。由于按照游戏的过程来写,条理十分清楚。开头通过描写自己的心理,写出了游戏的时间、地点和起因。接下来写了四个同学:两个女生,两个男生。遗憾的是只有女生成功了。游戏活动中,对乒乓球的描写特别多,因为乒乓球的命运决定着游戏的同学的命运,所以也应该写得特别生动。这该是小作者印象特别深刻的内容。在描写自己的时候,又增加了一些心理活动,这样就避免了描写的单调。如果在描写运乒乓球的过程中,再穿插一些观众的动作和神态,文章内容将会更丰富。
“刷啦——乒乒乓乓”一阵声响。嗯,是乒乓球的声音。只见老师从文件袋里面拿出了四个滚圆的乒乓球,四块乒乓球拍。我眼珠一转,手指一掐:“哎呀呀,大事不妙!老師要我们拿着乒乓球拍,顶着乒乓球走独木桥?呵,算你狠!”
果然,老师按号次排了队伍,女生优先。蔡佳钎上场了,那乒乓球似乎变成了一只不服驯养的小狗,左蹦一下,右跳一下,上摆一下……步步惊心,艰难过桥。
从小练习舞蹈的李林希上场了。她登上桥头,手握乒乓球拍,在上面放上乒乓球,看着球,利用眼睛的余光看桥面,掌控着乒乓球的一举一动。此时的乒乓球像极了一只训练有素的可爱的小狗,始终在球拍上悠闲地摇摆,每次到了边沿都乖巧懂事地回到中间,稳稳当当,顺利过桥。
终于轮到男生上场了。谢朋洋打头阵,为了保持平衡,只见他小心翼翼地左摇右晃向前走,可那乒乓球就是不听话,终于失足落水,牺牲了。
轮到我上桥了!我拿起乒乓球拍,把球放在拍上不敢放手,心早就忐忑起来,手不停地发抖。一放手,球儿翻转掉下“河”三两次,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,这句话形容此时的我是再合适不过了。
还没等我喘口大气,老师又马不停蹄地开始了第二轮比拼,考验又要降临在我头上。这一次,我会成功吗?
【朱老师的话】
过独木桥,是一个有趣的游戏,小作者在这里选取了第一轮的情景来写。由于按照游戏的过程来写,条理十分清楚。开头通过描写自己的心理,写出了游戏的时间、地点和起因。接下来写了四个同学:两个女生,两个男生。遗憾的是只有女生成功了。游戏活动中,对乒乓球的描写特别多,因为乒乓球的命运决定着游戏的同学的命运,所以也应该写得特别生动。这该是小作者印象特别深刻的内容。在描写自己的时候,又增加了一些心理活动,这样就避免了描写的单调。如果在描写运乒乓球的过程中,再穿插一些观众的动作和神态,文章内容将会更丰富。