数学辩证思维教学探索

来源 :四川教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:uilyz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
辩证思维就是用运动的和寻求联系的观点与方法来思考问题,用辩证法来揭示事物的本质。这种思维方法能使学习和研究问题更加深入,更加触及数学的本质,它既是思维发展最活跃、最富
其他文献
工程建设项目管理可以是全过程的,也可以是分阶段的;可以采用“管监合一”的方式,也可以采用“管监分立”的方式。文章作者通过多年从事工程项目管理的实践,并经对比分析,认为采用
《空气的成分》(“九义教材人教版第十册第五课) 意在通过指导学生初步学会用实验方法去分析空气的成分,知道空气至少是由两种以上的气体组成的;进而通过阅读资料,认识空气的
找准教育的时机,是搞好教育的关键。只有在成熟的时机里实施正确适度的教育影响,才能获得满意的教育效果。马克思主义认为,在事物的运动变化发展过程中,内因是根据.外因是条
小学生在低年级经历了看图说话、看图写话等形式的训练之后,到了中年级就要开始作文了。现行教材专门安排了一种新形式的课文——习作例文。习作例文中安排了五个重点训练项
在四川省1992年普教工作会议上,省委、省府、省人大、省政协领导同志向“四川省督学”隆重颁发“四川省人民政府督学证”。出席颁证仪式的有各市、地、州主管教育负责同志和
一、复习垫基。幻灯投影出口答题: 1.举例说明什么叫倍数,什么叫约数? 2.“16是倍数,2是约数”这种说法对吗?为什么? 学生回答后教师指出:倍数和约数是相互依存的,不能脱离某
由于中职学生的文化基础较为薄弱,因此,笔者利用优秀传统文化的丰富资源,从经典诵读教学与实践入手,寻求提升中职学生语文核心素养的方法与途径。利用晨读时光,以形式多样的
问:我班学生在用递等式计算7.7-0.8-0.7时有下面三种算法:(1)7.7-0.8-0.7=6.9-0.7=6.2(2)7.7-0.8-0.7=7.7-(0.8+0.7)=7.7-1.5=6.2(3)7.7-0.8-0.7=(7.7-0.7)-0.8=7-0.8=6.2其
这是一片独特的风景,充满绿意,充满爱心,昭示着无私的奉献。 我欣赏这里的风景,一块黑板,三尺讲桌,一双双闪着智慧的眸子。“斯是陋室,唯吾德馨。”把开启知识大门的钥匙交给
蓬安县地处偏僻的川北山区,师资力量薄弱。特别是边远区乡,对教师的需求缺口更大。为了解决长期在乡村任教的中青年教师的后顾之忧,鼓励他们在艰苦的岗位上教书育人,教委领导